第二单元第一节.ppt

第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路第一第一节　人地关系思想的演　人地关系思想的演变栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路情景导入情景导入甘甘肃民勤，民勤，腾格里和巴丹吉林两大沙漠包格里和巴丹吉林两大沙漠包围着的一着的一块绿洲，因洲，因为““十地九沙，非灌不十地九沙，非灌不殖殖””，曾由，曾由丝绸之路上之路上的的““瀚海明珠瀚海明珠””，，变为风沙沙线上的上的““一叶扁舟一叶扁舟””新课学前导航新课学前导航栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路然而然而2007年年12月月7日，国日，国务院批准院批准实施施《《石羊河流域重点治理石羊河流域重点治理规划划》》，宛如春，宛如春风化雨，化雨，润泽着着这片片绿洲。

洲历经几年治理，几年治理，曾曾经干涸干涸51年之久的民勤下游的青土湖已年之久的民勤下游的青土湖已连续两年形成了人工季两年形成了人工季节性水面，性水面，2011年年达到达到10平方公里石羊河流域重点治理正平方公里石羊河流域重点治理正在以令人惊在以令人惊叹的速度的速度显示出成效示出成效栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路【【思考思考】】　石羊河流域的　石羊河流域的变化反化反应了人了人地关系思想的哪些改地关系思想的哪些改变？？栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路目标定位目标定位1.利用相关材料，理解地理利用相关材料，理解地理环境决定境决定论、人、人类中心中心论、人地伙伴、人地伙伴论产生的生的背景、核心思想及后果背景、核心思想及后果栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路2.通通过分析人地关系思想的演分析人地关系思想的演变，，认识人人类走可持走可持续发展道路的必然性。

展道路的必然性3.运用人地伙伴运用人地伙伴论思想，思想，评价人价人类某些某些观点、行点、行为的局限性和科学性的局限性和科学性栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路基础梳理自学导引基础梳理自学导引一、地理一、地理环境决定境决定论1．．时代代背背景景：：人人类社社会会发展展早早期期，，人人类认识自自然然、、改改造造自自然然的的能能力力很很低低，，对地理地理环境的境的_______很大，地理很大，地理环境境对_______________的影响也很大的影响也很大依依赖性性人人类社会社会发展展栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路2．核心思想：地理．核心思想：地理环境决定人境决定人类的的______和和_____特征，特征，进而决定人而决定人类的的______特特征征、、__________及及经济基基础、、上上层建建筑筑等等，，并并由由此此决决定定人人类社社会会的的发展，人展，人类只能只能______地适地适应环境。

境3．．历史局限：片面夸大了史局限：片面夸大了__________的作用生理生理心理心理民族民族文化文化发展展被被动地理地理环境境栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路思考感悟思考感悟1．人．人类社会社会发展的早期有没有展的早期有没有环境境问题？？【【提提示示】】　　在在人人类社社会会发展展的的早早期期，，由由于于人人口口少少，，人人类活活动的的能能力力和和范范围小小，，对环境境的的影影响响弱弱，，环境境问题主主要要由由洪洪涝、、干干旱旱等等自自然然原原因因引引起起有有时群群体体采采猎给生生物物资源源造造成成破破坏坏，，但但是是这种种环境境问题对人人类的的威威胁并不并不严重栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路二、人二、人类中心中心论1．．时代代背背景景：：随随着着科科学学技技术和和社社会会生生产力力的的发展展，，人人类_____和和_____地地理理环境的能力不断提高，境的能力不断提高，_______________也也因因此此受受到到了了否否定定和和批批判判，，““人人类中中心心论””的思想的思想应运而生。

运而生利用利用改造改造地理地理环境决定境决定论栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路2．核心思想：．核心思想：单纯地把地理地把地理环境看作境看作人人类活活动的的场所和任意开所和任意开发利用的利用的对象，一味地从自身需求出象，一味地从自身需求出发，盲目追求，盲目追求_____自然征服征服栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路3．．历史局限和影响：忽略了史局限和影响：忽略了__________对人人类社会的影响，其社会的影响，其结果是果是_____________，地理，地理环境境严重制重制约了了__________的持的持续发展，甚至威展，甚至威胁人人类未未来的来的____________地理地理环境境人地关系人地关系对立立社会社会经济生存与生存与发展展栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路思考感悟思考感悟2．．““人人定定胜天天””、、““人人有有多多大大胆胆，，地地有有多多大大产””，，这些些言言论““过激激””在在什什么么地方？有何危害？地方？有何危害？【【提提示示】】　　这些些言言论片片面面地地夸夸大大了了人人类在在地地理理环境境中中的的作作用用，，会会导致致人人们盲盲目目追追求求征征服服自自然然。

这主主要要是是受受““人人类中中心心论””的影响，其后果是人地关系的影响，其后果是人地关系对立栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路3．．人人类中中心心论在在农业还是是在在工工业文文明明阶段表段表现最突出？最突出？【【提提示示】】　　人人类社社会会进入入农业文文明明阶段段后后，，社社会会生生产力力虽有有了了很很大大发展展，，但但是是与与工工业文文明明时期期相相比比，，其其对环境境的的影影响响还是是比比较弱弱的的因因工工业文文明明的的到到来来，，社社会生会生产力水平以前所未有的速度提高力水平以前所未有的速度提高栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路在在此此前前提提下下，，人人类试图成成为自自然然界界的的主主宰宰，，以以牺牲牲自自然然为代代价价，，积累累大大量量物物质财富富，，人人地地关关系系全全面面呈呈现不不协调，，人人地地矛矛盾盾迅迅速速激激化化。

因因此此，，人人类中中心心论在在工工业文明文明时期表期表现更更为突出栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路三、人地伙伴三、人地伙伴论1．．产生背景：面生背景：面对日益日益严峻的峻的_____、、_____与与_____问题,人人类开开始始反反思思以以往往行行为对地地理理环境境所所造造成成的的严重重后后果，重新果，重新认识人人类与地理与地理环境的关系境的关系人口人口资源源环境境栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路2．．核核心心思思想想：：人人类具具有有认识自自然然、、改改造造自自然然的的能能力力，，地地理理环境境对人人类也也具具有有反作用力，人反作用力，人类应当与地理当与地理环境建立境建立_________、、 _________ 、、 _________的伙伴关系的伙伴关系。

平等友好平等友好互惠共生互惠共生和和谐互互进栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路3．意．意义：倡：倡导人人类在在积极极认识、遵循、遵循和利用自然和利用自然规律的基律的基础上，上，______、、______、、______地改造自然，地改造自然，谋求人地求人地关系的关系的_________合理合理适度适度有效有效和和谐统一一栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路思考感悟思考感悟4．．下下列列是是我我国国古古代代人人们关关于于经济发展展的的一一些些做做法法或或观点点：：①①河河伯伯娶娶亲；；②②竭竭泽而而渔，，岂不不得得鱼，，而而明明年年无无鱼；；③③斩伐伐养养长，，不不失失其其时，，故故山山林林不不童童，，百百姓姓有有余余材材也也以以上上观点点分分别代代表表哪哪种种人人地地关系思想？关系思想？栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路【【提示提示】】　地理　地理环境决定境决定论、人、人类中心中心论、人地伙伴、人地伙伴论。

栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路图表解表解读教教材材图2－－1－－2　　世世界界天天然然橡橡胶胶分分布布，，据据图分析：分析：(1)天然橡胶主要天然橡胶主要产在哪些地区？在哪些地区？(2)西西双双版版纳为什什么么会会成成为我我国国重重要要的的天天然橡胶种植区？然橡胶种植区？(3)西西双双版版纳成成为我我国国重重要要的的天天然然橡橡胶胶种种植区，体植区，体现了怎了怎样的人地关系？的人地关系？栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路提提示示：：(1)天天然然橡橡胶胶主主要要产在在高高温温多多雨雨的的低低纬度度地地区区，，其其生生长北北界界在在地地球球上上一一般般不不超超过北北纬18°2)云云南南西西双双版版纳虽然然纬度度偏偏高高，，但但局局部部地地区区气气候候条条件件优越越，，全全年年高高温温多多雨雨，，适适宜宜天天然然橡橡胶胶生生长；；加加之之当当地地居居民民积极极引引种种天天然然橡橡胶胶，，并并对其其品品种种予予以以改改良良和和精精选，，因因而而成成为我国重要的天然橡胶种植区。

我国重要的天然橡胶种植区栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路(3)体体现了人了人类在在积极极认识、遵循和利、遵循和利用自然用自然规律的基律的基础上，合理、适度、有上，合理、适度、有效地改造自然，效地改造自然，谋求和求和谐统一的人地关一的人地关系栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路要点串讲知能突破要点串讲知能突破要点要点人地关系思想的演人地关系思想的演变及其影响及其影响栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路方法突破方法突破图示法示法记忆人地关系理人地关系理论(1)地理地理环境决定境决定论栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路(2)人类中心论人类中心论栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路(3)人地伙伴论的核心思想人地伙伴论的核心思想栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路 读人人类社社会会演演进和和人人地地关关系系两两幅示意幅示意图，回答，回答下列下列问题。

例例栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路(1)甲图所示三种社会形态中，属于乙图甲图所示三种社会形态中，属于乙图所示人地关系的有所示人地关系的有(　　　　)①①原始社会　原始社会　②②农业社会　农业社会　③③工业社会工业社会A．．①②①②　　　　　　　　　　　　 B．．①②③①②③C．．②③②③ D．．①③①③栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路(2)在我国江南丘陵地区广泛修筑梯田，直在我国江南丘陵地区广泛修筑梯田，直接造成的生态环境变化包括接造成的生态环境变化包括(多选多选)(　　　　)A．森林减少．森林减少 B．生物多样性减少．生物多样性减少C．水土流失加剧．水土流失加剧 D．生态系统变得脆弱．生态系统变得脆弱(3)列举中国古代不利于生态平衡的农业生列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。

产活动并分析原因4)影响人地关系演变的主要因素有哪些？影响人地关系演变的主要因素有哪些？栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路【【解析解析】】　本题以人类社会演进和人地　本题以人类社会演进和人地关系图为材料，考查人地关系思想演变关系图为材料，考查人地关系思想演变过程的影响因素、人地关系的行为表现过程的影响因素、人地关系的行为表现及后果1)甲图反映人类发展过程中不甲图反映人类发展过程中不同社会形态下人口的增长状况，乙图说同社会形态下人口的增长状况，乙图说明人类社会与地理环境相互影响、相互明人类社会与地理环境相互影响、相互制约的关系，这种关系是从农业社会开制约的关系，这种关系是从农业社会开始的栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路(2)江南丘陵广泛修筑梯田，必然导致森江南丘陵广泛修筑梯田，必然导致森林减少、生物多样性减少，生态系统会林减少、生物多样性减少，生态系统会变得脆弱，加之降水多，会造成水土流变得脆弱，加之降水多，会造成水土流失加剧。

失加剧3)古代由于人们不能正确认识古代由于人们不能正确认识人地关系，为了扩大耕地面积，往往直人地关系，为了扩大耕地面积，往往直接放火烧山、围湖造田，从而破坏了生接放火烧山、围湖造田，从而破坏了生态平衡4)人地关系演变实质是由人类人地关系演变实质是由人类社会生产力的发展决定的社会生产力的发展决定的栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路【【答案答案】】　　(1)C　　(2)ABCD(3)放放火火烧山山和和围湖湖造造田田等等古古人人对生生态环境境认识的的局局限限性性，，如如魏魏晋晋以以来来人人口口大大量量南南迁迁，，隋隋唐唐时期期江江南南经济得得到到进一一步步开开发，，过度度开开垦土土地地等等，，对生生态环境境造造成成负面影响4)科科学学技技术、、社社会会生生产力力或或生生产工工具具、、人人类对人地关系的人地关系的认识、人口数量等人口数量等栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路活动点拨教材透析活动点拨教材透析一、教材一、教材P29～～30活活动(1)悲悲观派和派和乐观派的派的观点都有失偏点都有失偏颇。

2)悲悲观派派过分分强强调了了环境境对人人类社会社会发展展的的制制约作作用用，，而而忽忽视了了人人的的主主观能能动性性；；乐观派派则过分分强强调人人的的主主观能能动性性，，而而忽忽略略了了地地理理环境境对人人类社社会会发展展的影响栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路(3)两两种种观点点又又都都有有可可取取之之处,人人类社社会会的的经济增增长势必必会会造造成成自自然然资源源的的减减少少、、污染染规模模的的扩大大和和污染染程程度度的的加加深深，，但但同同时我我们也也应该看看到到，，随随着着科科学学技技术的的进一一步步发展展，，能能源源、、资源源的的利利用用率率不不断断提提高高，，新新能能源源、、新新资源源不不断断出出现；；随随着着环保保技技术水水平平的的进一一步步提提高高，，环境境污染染将可能减将可能减轻，甚至消除甚至消除栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路但是也并非所有的但是也并非所有的问题都将迎刃而解，都将迎刃而解，因此既不可以限制因此既不可以限制经济增增长，也不可以，也不可以让经济无限制地增无限制地增长，而，而应该让人人类社社会会经济发展的速度保持在地理展的速度保持在地理环境的境的许可范可范围内，内，实现经济、、环境的境的协调发展。

展栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路二、教材二、教材P31活活动1．．(1)过度度捕捕捞反反映映的的是是人人类中中心心论思思想想,伏季休伏季休渔反映的是人地伙伴反映的是人地伙伴论思想2)启启示示：：两两种种不不同同捕捕鱼观念念所所造造成成的的结果果截截然然相相反反，，使使我我们更更加加认识到到只只有有在在积极极认识、、遵遵循循和和利利用用自自然然规律律的的基基础上上，，合合理理、、适适度度、、有有效效地地改改造造自自然然，，谋求求人人地地和和谐统一一，，才才能能推推动社社会会和和地地理理环境境相相互互协调和可持和可持续发展栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路2．．符符合合““人人地地伙伙伴伴论””的的做做法法很很多多在在乡村村，，比比如如退退耕耕还林林、、退退耕耕还草草、、退退耕耕还湖湖、、轮封封轮牧牧、、伏伏季季休休渔、、防防护林林的的建建设以以及及各各种种类型型的的生生态农业等等；；在在城城市市，，比比如如确确定定城城市市的的合合理理规模模、、功功能能区区分分布布、、产业结构构与与规模模、、废水水废气气净化化设施、交通系施、交通系统、、绿地林地林带等措施，等措施，栏目栏目导引导引基础梳理基础梳理自学导引自学导引要点串讲要点串讲知能突破知能突破实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关活动点拨活动点拨教材透析教材透析第二单元　走可持续发展之路第二单元　走可持续发展之路都可减都可减轻城市化城市化问题，并促使其向生，并促使其向生态型城市方向型城市方向发展。

展这些些实例同例同时也也说明明了不管在城市了不管在城市还是在是在乡村，人村，人们已开始已开始逐逐渐接受接受““人地伙伴人地伙伴论””思想，正在思想，正在试图通通过与地理与地理环境建立平等友好、互惠境建立平等友好、互惠共生、和共生、和谐互互进的伙伴关系，来求得人的伙伴关系，来求得人地关系的可持地关系的可持续发展。