六年级上册语文课件-3.10 “妙极了”与“糟透了”｜西师大版 (共14张PPT) (3).ppt

10.“妙极了”与“糟透了”,西师大版 六年级 语文 上册 第三单元,当你考试获得好成绩时，妈妈会（ ）你， 爸爸会（ ）你 当你做错事情时，妈妈会（ ）你， 爸爸会（ ）你生活中的我,1.学会生字词，理解词语意思，把握文章的主要内容2.抓住文中描写巴德的语言、神态、心理描写的句子、体会人物内心的情感变化自主学习,1.自由读课文，勾出生字新词，读准字音，读通课文，理解字义 2.分别默读1-14、15-17自然段，理清写作顺序，思考它们各写了什么，并说说课文的主要内容？,正确读出下列字音,莱,坞,抄,嗦,售,吝,讳,（lái),（wù）,（chāo）,（suō）,（shòu),（lìn),（huì）,这篇课文主要讲了什么内容？,讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱小组学习,1.细读1-14自然段，勾画出描写巴德语言动作心理活动的句子，小组同学读一读勾画的句子，抓住关键的词语体会巴德的情感变化过程 2.有序交流，做好记录先说母亲的评价和我的感受，再说父亲的评价和我的感受）,妈妈的评价： “妙极了！巴德，真的是你写的吗？ “本，巴德创造了一个奇迹。

“他写了一首诗！写得妙极了！” “本，你这个人有时就是让人闹不明白 “巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励你现在可不是在工作室里！”,妈妈对我的诗赞不绝口，说：“妙极了！ 她此时一定在想：“ 我”的表现： 我不好意思地承认了，但心中充满了骄傲 “爸爸什么时候回来？”我兴高采烈地问 我简直等不及了，爸爸是好莱坞电影公司著名的剧作家，我想，他一定比妈妈更能评判我的诗 我做了充分的准备以迎接他的到来首先，我将诗重新抄写了一遍，然后用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里 我等呀等，好不容易等到七点半爸爸的评价： 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了！” “世界上的劣诗已经太多了爸爸很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！”,从“直截了当”和“固执”中，我们可以感受到此时，爸爸心里边一定在想 我”的表现： 在爸爸读诗时，我的脸几乎要埋进盘子中我大气都不敢喘一口…… 我一下愣住了我低着头，眼中涌出了泪花 我再也忍不住了，从餐厅跑到卧室，一头扑到在床上，哭了起来巴迪认为父母亲的两种评价都有一个共同的出发点，这个出发点是什么？,这个出发点是爱。

慈祥的母亲的鼓励和严厉的父亲的批评 都来自爱的力量，体现了 父母对“我”的关爱欣赏一首小诗,阳光是幸福的起点， 风雨是成长的伙伴， 快乐的享受阳光， 勇敢的接受风雨， 学会理解，懂得感恩， 让我们在温暖的鼓励中成长， 让我们在严厉的批评中进步课外作业,联想生活中你的父母对你教导时的言 语及自己的表现，写一则回忆童年生活的 小短文。