新统编版小学语文四年级上册【秋江的晚上】教学设计.docx

新统编版小学语文四年级上册【秋江的晚上】教学设计一、新课导入：用一幅画导入，引起学生思索——夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞 在江面之上归纳学生发言，引出所讲题目《秋晚的江上》二、初读诗歌1.教师范读（注意语速、语气、语调）强调字音——瞬（shùn）2.学生齐诵读第一遍，读准字音第二遍，感受诗歌内涵在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？归鸟、夕阳、芦苇在什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物？秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇三、了解作者和时代背景刘大白（1880～1932）中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白， 别号白屋浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家曾 东渡日本，南下印尼，接受先进思想先后在省立诸暨中学、浙江第一师范、上 海复旦大学执教数十余年1919 年他应经亨颐之聘在浙一师与陈望道、夏丏尊、 李次九一起改革国语教育，被称为“四大金刚”后任教育部秘书、常务次长， 中央政治会议秘书等职二十年代，他曾莅校考察并讲学代表作品： 《旧梦》 《卖布谣》等1931 年开始，刘大白闭门进行写作1932 年 2 月 13 日，刘大白 静静地躺在钱塘路九号里的床上，与世长逝，享年五十三岁。

四、赏析诗歌1.鸟儿要干什么？怎没样的状态？鸟儿归巢，倦了2.“驮”字突出了什么？突出鸟倦的程度；另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象 3.“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这样写有何好处？夸张体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神4.“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？拟人，“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气 5.体会诗文的意蕴，找出情景相容的词句倦鸟、驮着、翻翅、掉落、妆成6.从景色中感受作者的心情是怎样的？无比欣悦五、深入探究1.二十世纪初的中国是怎样的社会？军阀混战、民不聊生，人民无自由、幸福可言2.在这样的情境下，作者是怎样的心情？流连景物、忘情山水，诗人瞬间高兴之感流露出来3.齐读诗歌，体会诗人当时的感情，并试着把感情加入朗读中去。