202X学年四年级英语上册Unit3《It’sapineapple》（Lesson17）教学设计人教精通版（三起）.doc

精选教育Lesson17 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过创设接龙游戏的活动情景学习是否喜欢某物Do you like ...? Yes, I do. No, I don’t. 教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生健康的饮食习惯主要目标语言：Do you like eggplants? Yes, I do.Do you like green peppers? No, I don’t.2. Just read and write本部分呈现新词语，要求学生能够听、说、认读green pepper，能够听、说、读、写eggplant，并能在四线格中正确拼写；进一步巩固Do you like eggplants? Yes, I do. Do you like green peppers? No, I don’t. 结构，并把词汇学习融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习3. Let’s do本部分设计了一个TPR活动，通过听指令，边说边做活动实践与运用本课所学的词汇。

二、课前准备1. 准备一些果蔬的图片或stickers，奖励课堂上表现出色的学生2. 准备单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习3. 学生准备与本课有关的果蔬卡片，用于语言交流和运用4. 在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词5. 准备本课的教学课件三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生问好2) 演唱歌曲教师带领学生一起演唱第14课的歌曲Fruit song，以此激活学生的已有知识，活跃课堂气氛3) TPR活动：学生们拿出自制的果蔬卡片，老师说，学生根据指令做Show me a pear.Touch a watermelon.Cut an apple.Peel a banana.Smell an orange.Pass me a lemon.Eat a tomato.2. 新课呈现(Presentation)1) 情景呈现Look! I have a bag. There’re some kinds of fruits and vegetables in it.利用课件呈现书包，从书包中飞出各种果蔬的剖面，阴影，一部分或轮廓What’s this/that in English?Do you like...?通过这一环节复习已有的旧知，巩固本单元前几课所学词汇和句型。

2) 学习green pepper教师手中准备一个装有实物的书包(同课件)，引导一名同学来到前面摸，猜当学生摸到青椒且不能用英语说出的时候，引导他/她用What’s this in English?来问教师顺势拿出并说green pepper贴图片，指导发音Do you like green peppers? 学生说不喜欢吃青椒的时候，教师及时进行饮食习惯的引导，多吃蔬菜3) 学习eggplant用同样的方法学习eggplant渗透简单的构词法egg+plant，贴图片，板书指导在四线三格里书写单词Do you like eggplants?4) 学习Just talk部分教师引导学生观看主题图，They’re playing a chain game. Does Lisa like green peppers? Does Li Yan like eggplants? 并让学生带着问题听5) 播放录音或视频，视听，回答问题，学习对话3. 趣味操练(Practice)1) 多种方式操练对话2) 分角色体验表演对话3) 学说歌谣，并创编新歌谣Step1: 教师呈现自编歌谣，学生试说：Green peppers, green peppers.Eggplants, eggplants.Do you like green peppers?No, I don’t.Do you like eggplants?Yes, I do.Step2: 学生分成男女生问答练习歌谣。

4) 使用pair work结对活动完成书上的第三部分Let’s do1) 同学将事先做好的果蔬卡片摆在桌子上2) 教师指令：Show me a green pepper. 学生听到指令举起相应图片3) 然后引导同桌2人一组同学就举起的图片进行问答：Do you like green peppers?4. 语言运用(Language use)场景设置：你跟随妈妈去超市买水果蔬菜，你跟妈妈会有哪些交流呢？语言支持：Hi, ... ! Let’s go to the supermarket.OK! Let’s go.What’s this/that?What’s this/that in English?It’s a/an ...Do you like...Yes, I do. /No，I don’t.I like ...Oh, it’s good for us.5. 课堂评价(Assessment)1) 课堂教学过程中的评价1) 注意教学中对学生学习的语言知识和语言技能进行评价的同时，重视对学生的学习兴趣、自制力、合作能力，健康的饮食观念等方面的表现给予评价可考虑引导学生对自我具体学习行为进行评价，训练学生有效使用评价用语，引导他们有效确认自，的具体学习行为。

评价时注意自然地将教师评价、学生自评、小组互评，甚至家长评价等形式与学习内容结合起来2) 进行自测截止到这课，同学们已经掌握了许多关于果蔬的话题和词汇了，大家学习的怎么样呢？让我们一起来检测总结一下吧注意给予表扬和鼓励评价目标54321我会说蔬菜水果的词汇会说12个以上会说10个以上会说8个以上会说6个以上会说4个以上我会说唱关于果蔬的韵文和歌曲会说唱5个以上会说唱4个会说唱3个会说唱2个会说唱1个我会创编并猜出关于果蔬的谜语会创编或猜出6个以上会创编或猜出4个会创编或猜出3个会创编或猜出2个会创编或猜出1个我喜欢吃水果蔬菜基本不挑食都喜欢吃有1-2种不够喜欢有3-4种不够喜欢不怎么爱吃水果和蔬菜基本不吃水果蔬菜(1) 听录音，根据录音内容选出正确的图，然后仿照录音进行会话考查学生听力理解能力和对蔬菜水果词汇掌握的程度2) 读一读单词，观察单词的示范书写，了解不同字母的占格规律然后，先描红练习，再仿写单词培养学生良好的书写习惯，同时巩固本课的重点单词3) 读单词，根据单词意思找到对应的小贴纸贴在相应的位置上考查学生对词汇的掌握程度6. 拓展活动(Extended activities)1) 继续制作果蔬卡片。

2) 调查你的好朋友或父母喜欢的水果和蔬菜，用Do you like ...? 进行提问。