第9课体验在线应用（教案）项目化设计小学信息科技三年级上学期浙教版.doc

《9.体验应用》项目化教学设计【项目背景】 本课《体验应用》是第三单元第9课，主要是让学生能使用工具解决问题，形成关注网络痕迹的意识，并知道选择合适的方法保护数字身份本课教学实施以小组规划杭州亚运会之旅展开，经历“规划行程 初探感知”、“查询 探索新知”、“收集 内化关联”、“头脑风暴 迁移应用”等主题项目探究过程，让学生使用搜索引擎查询、体验问卷星收集信息，同时，经过讨论了解丰富的应用项目目标】1.通过集体讨论与操作锦囊，分工利用搜索引擎查询杭州亚运会行程信息2.体验收集工具分享小组行程信息3.通过小组讨论了解丰富的应用3.通过小组讨论了解丰富的应用项目重难点】重点：亲身实践体验应用的过程难点：用项目化驱动任务项目设计】评价前置：请同学们看一下自己的导学评价单，每完成一个任务，及时进行自我评价，每项评价指标都达成，则分别获得相应的勋章，就表示本课的学习目标已基本达到教学环节一：规划行程  初探感知关键问题：如何规划小组杭州亚运会行程？学习任务：根据讨论和经验，明确小组杭州亚运会出行需查询的信息学生活动：思考：如果你的小组要一起组团去观看杭州亚运会赛事，请问你要如何规划行程？请将需查询的信息填写到括号里。

学习指导：1.先引导学生思考和讨论出行需注意的方面2.以填空句的方式让学生明确需要查询的信息设计意图：通过杭州亚运会行程的规划，明确查询信息的必要，引入学习任务教学环节二：查询 探索新知关键问题：如何利用搜索引擎查询杭州亚运会出行信息？学习任务：1.根据出行要查询的信息，提炼关键词2.小组分工利用搜索引擎查询本组杭州亚运会出行信息学生活动：1.你觉得在搜索引擎中输入哪些关键词，能够准确而快速地查询到本组想要的杭州亚运会出行信息？请将关键词填写在下方表格中2.打开浏览器，利用搜索引擎小组分工查询杭州亚运会的出行信息，并把结果填写在表格中，即在括号里打√或在横线上填写学习指导：1.通过将杭州亚运会出行计划进行问题分解，使学生明确所需查询的信息，从而进一步明确输入的关键词2.请学生代表演示打开搜索引擎的方法3.以简洁的表格帮助学生理清并分工查询任务，同时给予查询小锦囊 设计意图：查询是难点，通过将项目问题分解成几个小问题，先让学生了解关键词的使用，再利用学生演示和学习锦囊等支架帮助学生掌握搜索引擎的使用教学环节三：收集 内化关联关键问题：如何利用应用收集小组杭州亚运会出行计划？学习任务：1.认识常用的信息收集工具。

2.体验信息收集工具学生活动：打开学习包中的“杭州亚运会行程信息收集”问卷星文件，根据小组查询后的结果，将相关信息填写到问卷中学习指导：1.出示常用的信息收集工具2.引导体验问卷星提交小组出行计划 设计意图：根据学生认知基础，以问卷填空的方式结合教师信息收集的结果演示，让学生体验收集教学环节四：头脑风暴 迁移应用关键问题：如何根据需求合理使用应用？学习任务：1.联系生活和课堂活动思考常见的应用2.小组讨论推荐一款应用，并说明推荐理由学生活动：如果让你推荐一款应用，你会选择推荐什么呢？在小组内讨论，选出一个最想推荐的应用，填写到推荐卡上 学习指导：1.出示图片唤起对常见应用的认知2. 提供推荐卡，引导学生填写设计意图：先通过图片教授应用及其所需设备等知识，再通过推荐卡引导学生进一步思考应用对生活的影响，并通过小组代表分享以评价学习 （注：此教学设计为温州廖美莲老师）。