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语文人教版九年级上册《猫》.doc

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《猫》教案厉娟教学目标一、知识与能力掌握字词、了解作者及课文出处二、过程与方法1、培养学生自主、合作、探究的学习方式2、注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的深刻哲理三、情感态度与价值观认识不公正的待遇正是遭遇不幸的根源，培养同情、恋爱弱小的思想感情教学重点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情教学难点注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的深刻哲理教学内容一、导入新课猫是大家都很熟悉的一种很可爱的小动物，很多家庭因为猫惹人喜爱而养它我国著名作家郑振铎先生家也曾养过几只猫今天就让我们一起来学习郑振铎的《猫》，去聆听一段他生动感人的养猫故事，体验一下作者养猫的快乐和伤悲二、预习导学然后请同学们分小组快速完成学案上的基础知识和文学常识测评题1.2.3题三、整体感知教师导学小说围绕养猫的经过写了三个故事，每个故事都以猫的遭遇为线索下面请同学们初读课文，完成学案上的4题小组交流，全班展示在这里穿插进去对比的写法）四、文本探究（完成第5.6题）1、现在我们要成立一个“侦查小分队”，任务就是调查第三只猫的“芙蓉鸟事件”，请各位小侦探根据学案上的卷宗，仔细调查案件。

2、在这次的“芙蓉鸟事件”中，第三只猫这种悲惨的结局是什么原因造成的呢？（从主观、客观两方面考虑）明确：主观：第三只猫的外表不好看、性情懒惰忧郁，导致它的地位不高；没事总是看着鸟笼子客观：作者的主观臆断，妄下结论（在这里穿插作者对三只猫感情的变化）3、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？4、通过本文的学习，我们明白了什么道理？五、拓展延伸1、写一种小动物要求：1、字数不少于150字 2尝试用到本课学到的写法。

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