”傻人有傻福“群文阅读教案.pdf

傻人有傻福傻人有傻福 群文阅读教案群文阅读教案 珠海市香洲区甄贤小学 李琛指导老师 付雪莲 教学目标 教学目标 1 正确流利默读四个故事 能够通过情节图复述故事 2 利用 信息梳理表格 发现四个故事不同的结局 3 通过对四个故事阅读及理解 谈谈对 傻 的不同看法 教学过程 教学过程 导入 我们常听到一句俗语 好人有好命 傻人有傻福 是说好人 的人生相对来说很多机遇和幸运 而傻人是指的怎样一类人呢 他们 的人生又会发生一些怎样有趣的故事呢 让我们一起来读一读四个 关于 傻瓜 的故事 你就会从中找到答案 一 一 默读故事 梳理情节默读故事 梳理情节 一 默读 愚公和呆子 情节绳情节绳梳理 1 默读故事 圈出主要人物 2 用横线画出愚公的语言 用波浪线画出呆子的语言 3 师示范 用情节绳的方法梳理文章脉络 人物 愚公 呆子 事件 3 件 物品 傻瓜 笨蛋 蠢驴 4 用最直观的情节绳来梳理情节的方法帮助学生理清脉络 5 思考 愚公是个 傻瓜 吗 或 愚公是个怎样的人 二 同桌共读 三个傻瓜 情节泡情节泡梳理 1 同桌合作 角色扮演 读文中不同人物的对话 2 同桌合作 找出文中的核心人物作为主干 3 用情节泡的学习方法梳理人物间的关系 理清脉络 4 思考 绅士是个 傻瓜 吗 或 绅士是个怎样的人 三 小组合作读 企鹅 情节格情节格梳理 1 四人一小组 分角色扮演大儿子 二儿子 小儿子阅读故事 2 讨论 合作用情节格的方法 理清脉络 3 思考 小傻瓜真的 傻 吗 四 全班默读 愚笨的西蒙 情节波情节波梳理 1 西蒙一共做了件事 为什么要这样做 2 故事的结局是什么 3 思考 西蒙真的 傻 吗 二 二 理解故事 补充结局理解故事 补充结局 这四个故事的结局怎样的 通过情节图的梳理 填写表格 生答师填 篇名篇名人物人物结局结局 愚公和呆子 愚公 呆子卖掉傻瓜和笨蛋 拿着钱 赶着 蠢驴 高高兴兴回家了 三个傻瓜 绅士 农夫一家绅士娶了农夫的女儿 金鹅 大 二 小儿子小傻瓜得到一只纯金大鹅 愚笨的西蒙 西蒙 母亲 富翁 女儿 西蒙右手拎着一袋金子 左手拎 着一袋银子 飞快地跑回家 三 感悟故事 谈三 感悟故事 谈 傻傻 看法看法 1 这些故事里有什么共同之处 都是关于傻瓜的故事 大部分都是在欢笑中结尾的 2 为什么这些故事里 那些大傻瓜最终的结局都挺好的 3 难道这些故事是想告诉我们 想要获得幸福的生活就得去做一个 傻子吗 4 生活中 你认为傻好吗 你认同下面这些小朋友对于 傻 的理 解吗 A 傻一点的人很可爱 为别人着想 B 我傻才能突出别人的聪明 C 笨的人做事会很简单 D 笨笨的人笨的可爱 笨的善良 他总是会做一些让人开怀大笑的 事 E 我认为 四 总结 四 总结 傻人有傻福不能单从字面去理解 所谓傻人 是指那些对人真诚 待人厚道 做事本本分分的人群 这种人有可能在某些 聪明人 眼 里很傻 但是往往能获得比常人更多的帮助和青睐 因为他们待人真 诚 所以值得别人信赖 因为他待人厚道 所以值得别人帮助 因为 他做事本分 不投机取巧 所以能收获幸福和快乐 板书设计 板书设计 情节绳情节绳 情节情节泡泡情节图情节图理清脉络理清脉络 情节格情节格 情节波情节波 。