初二物理学情分析.doc

物理学情分析及帮扶措施一、物理学习情况：八年级物理是中学阶段新开设科目，该科的学习知识状况与小学知识相关连的部分比较小，只要能充分调动学生学习的积极性，再辅以适合个体的学习方法，相信每个学生在物理课上都能学有所获二、学生情况由于学生小学学习成绩参差不齐，他们不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流，学习习惯不是很好，大多数学生比较懒惰，不情愿的完成教师布置的学习任务，学习缺少自觉性，只要没有老师的督促检查，他们就不会主动学习，甚至有的学生存在严重的科别歧视，学习的热情和积极性不高采取措施1、对学生进行素质教育及全面发展教育的理论教育，让学生充分意识到物理学科的重要性2、对学生进行学习方法的个别，让学生能找到一种适宜自己特长的有效的学习物理的方法3、在课尝上要充分调动全体学生的积极性和学习兴趣，以上趣味物理课为主4、对学生掌握的物理知识进行检测，争取做到当堂清，周周清5、多与学生进行师生的交流与勾通，让学生带着与老师的情进行学习分析如下：对教材的不适应是他们对物理学习的最大困扰初中和小学的教材在教学重点上有所区别，所以学生的学习方法在短时间内很难转变生源相对较差多年来，各小学质量层次不齐，相对较大的、好的小学，比较正规，学生的素质较高些；大多偏远的小学，素质较低，基础薄弱，进入我校的学生差异非常大。

所以在考试分数上存在很大差距由于学生小学学习成绩参差不齐，所以目前很难在短时间内提高他们的物理综合能力语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少由于没有养成好的学习习惯，所以做阅读题很难理解文章内容，解答缺少条理由于目前教材与实际生活有些差距，所以学生学习缺少热情帮扶措施：1、培养习惯，夯实基础教育首先就是要让学生养成良好的习惯老师们要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养尤其在小学教育阶段，教学除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累、温故知新等习惯本次调研检测中，一些错别字的出现，记忆内容的遗忘……虽然与暑期有关，但如果学生有复习的习惯，不至于丢分太严重2、立足课堂，提高学生的理解能力必须立足于课堂，立足于课本物理课的教学，教师要根据课的特点，重视“文本细读”“精读”，要注意教给学生方法，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习，要培养学生的能力要充分利用好导读和活动提示平时认认真真、扎扎实实地上好每一节物理课一、物理学习情况：学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的学习方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于的知识，但由于物理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。

二、学生情况该班学生大部分属小学中的双差生，他们不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流，学习习惯不是很好，大多数学生比较懒惰，不情愿的完成教师布置的学习任务，学习缺少自觉性，只要没有老师的督促检查，他们就不会主动学习，甚至有的学生存在严重的科别歧视，认为学也是浪费时间与精力，学习的热情和积极性不高经过一个月紧张而忙碌地学习，这个学期的第一次月考又落下了帷幕，其结果如何呢？我想，可以说是“几家欢乐几家愁”这个年级大部分学生，对学习物理学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业当然考试下来，成绩也没有辜负他们他们所负出的努力，好多人还是取得了明显的进步另外一些人进步是非常明显的，而且很明显值得表扬当然有好就有差，一些同学退步也是很快的，而另外一些同学，我个人认为他们的物理基础还是非常不错的，但是因为学习的积极性不高，以致于没有发挥出应有的水平，且出现走低的趋势，以致影响了班级的整体水平的提高如果能把这些人抓住，这个班的物理水平还将有一个很大的提高空间对于像他们当中的一些人，我私下的认为：他们或许对物理学科不是很重视，总感觉没有忙其它学科成绩来得快，很快的把总成绩提高上去，出现偏科的苗头，这样或许对她以后的成长不是件好的事情，有待于扭正过来。

同时也有一些学习问题：一些同学上课不注意听讲，课后作业不能及时地交上来，甚至还出现不交的情况；有些学生对物理的学习抱着可有可无的态度，甚至弱化，学习没有劲头当然一个班级学科的成绩好坏，与学生学习习惯有一定的关系，也与任课教师存在着很大的关系，因此我个人也要做出检讨，平时在上课时对学生要求太松，忽略了班级一些学生的特殊情况，没有充分地了解学生的特点帮扶措施：1， 对待每位学生一视同仁，全面服务班级中的每位学生，既不能根据学生 成绩的好坏而远近2， 从严要求每一位学生，对一些学生决不放任自流3， 找更多的学生谈话，切实走进到他们的内心世界，了解他们在学习中存 在的问题，以便对症下药，予以解决4， 全面地进行有效教学，让他们吸收更多的知识5， 更好地激发他们学习物理的兴趣，增加他们学习地理的积极性。