五年级下美术教案重复与渐变岭南.doc

小学五年级的下美术优选教案重复与渐变岭南版课 题 第 11 课 重复与渐变掌握重复与渐变的排列规律和构成形式；运用重复与 教 学渐变构成原理装饰手提袋；在观察比较中学习重复与渐变目 的的排列规律及构成形式教学重点 运用重复与渐变构成原理装饰手提袋教学难点 重复与渐变的排列规律及构成形式教 具 图片、实物、课件等 教学方法 讲授——引导第一节⒈欣赏、激趣教生活中有千奇百怪的物象， 有些物象会呈现出有趣的排列现象学出示课前准备的生活中常见的重复与渐变图片， 教师引导学生观察图片物象特征， 体会物象排列给人的感觉， 激起学生的学过习星期⒉观察、探究程引导学生观察课本图例： 斑马身上的条纹及手提袋上的重复排列让学生用自己的话说说观察的感受， 又到学生发现斑马身上的条纹和手提到上的图形排列规律重复的一般感念是指在同一设计中， 相同的形象出现过两次以上，重复是设计中比较常用的手法， 以加强给人的印象， 造成有规律的节奏感， 使画面统一 所谓相同， 在重复的构成中主要第 1 页 / 是指形状、 颜色、大小等方面的相同 用来重复的形状称为基本形，每一基本形为一个单位， 然后以重复的手法进行设计， 基本形不宜复杂，以简单为主。

重复的类型：①基本形的重复；在构成设计中使用同一个基本形构成的图画叫基本形的重复，这种重复在日常生活中到处可见②骨格的重复：如果骨格每一单位的形状和面积均完全相等，这就是一个重复的骨格，重复的骨格是规律形骨格的一种，最简单的一种③形状的重复： 形状是最常见的重复元素， 在整个构成中重复的形状可在大小、色彩等方面有所变动⒊学生作画，教师⒋课堂小结板 重复与渐变作业要求：学生尝试做一个重复书 排列的作业图片 设计教学后记通过本节课的学习，学生欣赏了一些重复的图片，了解了重复骨格的式样，能够说出生活中的一些重复的事物，提高学生的观察能力课 题 第 11 课重复与渐变教 学 掌握重复与渐变的排列规律和构成形式；运用重复与目 的 渐变构成原理装饰手提袋；在观察比较中学习重复与渐变第 2 页的排列规律及构成形式教学重点 运用重复与渐变构成原理装饰手提袋教学难点 重复与渐变的排列规律及构成形式教 具 图片、实物、课件等 教学方法 讲授——引导第二节⒈欣赏、激趣教出示课前准备的生活中常见的渐变图片 引导学生观察图片物象特征，体会物象排列给人的感觉， 激起学生的学习兴趣学⒉观察、探究欣赏课本范图《圆的渐变》 ，巧妙设置问题，让学生自过主探究，找出范围中的圆点和色彩是如何渐变的。

感受设计师利用圆点和色彩的渐变， 巧妙地构成了凹凸变化的立体空间， 同事程领略现代电脑科技在生活中的广泛应用，增强科学观念渐变是我们常常听说的一种效果，在自然界中能亲身体验到，在行驶的道路上我们会感到树木由近到远， 由大到小的渐变渐变的类型：①形状的渐变：一个基本形转变到另一个基本形②方向的渐变：基本形可在平面上作方向的渐变③位置的渐变：④大小的渐变：基本形由大到小的渐变排列第 3 页⑤色彩的渐变：⑥骨格的渐变：基本形在形状、大小、方向上进行变化⒊学生尝试做一张渐变的作业，教师⒋在装饰过程中， 教师学生选好 “骨格”，截取基本形⒌组织“手提袋” 展销会， 以自我介绍来推销自己的设计意图，运用了重复与渐变的什么构成原理，效果怎样以相互交流、取长补短的方式再度升华作品的装饰美感⒍课堂小结板 重复与渐变作业要求：运用所学知识，书 设计制作一个手提袋图片 设计教学学生初步了解了渐变的排列规律和构成形式，利用这两节课学的知识，设计制后记作一个手提袋，学生有些兴趣，但是效果不是很好第 4 页。