能力训练与提高.doc

一、 训练提高学生的答题能力1、 当织女——即编制知识网络（一二轮）2、 当渔夫——即提高四种能力3、 当枪手——即提高做选择题的“命中率”，提高做主观题的“踩点率”二、 高考考学生的四种能力1、 获取和解读信息的能力——获取信息即从试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符号中发现有用信息解读信息即是对上述信息的理解这一能力决定答题方向和答案质量分就在图里；看名称、标记、轨迹；对有关指标进行比较2、 调动和运用知识的能力——通过对信息反应启动原有的在储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题，即踩点能力从实际问题中推导出理论和原理；综合使用各种理论和原理分析实际问题；根据理论和原理要求，对实际问题进行综合描述和提出解决方案3、 描述和阐释事物的能力——即表达能力，往往是题目的具体要求和任务描述事物：现象、状态；阐释事物：本质说明；运用归纳、演绎方法组织答案归纳要求：材料在前，观点在后，从材料中概括出观点演绎要求：观点在前，材料在后，用观点统帅材料，用材料证明观点4、 论证和探讨问题的能力——运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题要求观点明确，表述清晰，逻辑严谨，体现创新思维。

三、 提高解答主观题的“踩点率”1、 审题要严——抓题眼，明题旨题眼即关键词或信息；题旨即弄清“是什么”、“为什么”、“怎么办”注意限制性设问的范围要求2、 答题要准——用题料，扣题意用题料即要充分利用试题提供的信息提炼法（从感性认识上升到理性认识）；化用法（不是简单照抄照搬教材结论，如同揉面——用知识之水揉材料之面）扣题意即紧扣题目要求做答，力求答准不答偏，答全不答漏注意克服思维定势3、 主观题组织答案技巧A、画圈子——确定知识范围B、标号子——分点答题C、踩点子——教材知识用术语，不用口语D、挂钩子——要引用材料，不搞两张皮，理论结合实际E、 扎辫子——扣题，结尾要回到问题上去四、 三大内容学习技巧1、 经济常识抓脉搏——一个观念：资源节约和资源配置两种手段：市场调节和宏观调控三种动力：改革、创新和开放四个环节：生产、交换、分配、消费 2、 哲学常识抓网络——唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义；世界观和方法论。

3、 政治常识抓线索——国家、民主、政党、民族、宗教、国际社会和外交关系，以国家为中心五、 题型训练（一） 选择题1、 养成分析习惯：材料、题干、题肢2、 要点：看清范围、主体、内容（是什么、为什么、怎么办）3、 方法：多用排除法，抓关键字词（二） 主观题1、 “是什么”类：时间+指标及变化情况+实质分析2、 “为什么”类：决定因素（地位、性质、作用、关系、原则、职能、现状等）+意义3、 “怎么办”类：主体+教材点+材料信息点迁移为教材语言。