人教版三年级上册不进位乘法ppt课件.ppt

两位数乘一位数（不进位）多位数乘一位数一、复习导入20×7＝＝500×3＝＝9×400＝＝6×60＝＝700×8＝＝5×600＝＝1401500360036056003000问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的坐过山车每人坐过山车每人12元，元，3人需要多少钱？人需要多少钱？问题：问题：1. 1. 这道题告诉了我们什么？让我们求什么？这道题告诉了我们什么？让我们求什么？ 2. 2. 你想怎么解决这个问题，谁来列算式？你想怎么解决这个问题，谁来列算式？ 3. 3. 为什么用乘法来解决呢？为什么用乘法来解决呢？ 4. 36这个结果是怎样得到的？你能把想法用自己喜欢的方式这个结果是怎样得到的？你能把想法用自己喜欢的方式 表示出来吗？表示出来吗？12×3＝＝36（元）或（元）或3×12＝＝36（元）（元）二、探究新知二、探究新知（一）创设情境，引出数学问题（一）创设情境，引出数学问题问题：问题：1. 1. 结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？ 2. 2. 还可以怎样想？还可以怎样想？ 3. 3. 这种方法谁读懂了？把这种方法谁读懂了？把1212分成了哪两个数？分成了哪两个数？预设预设1 1：：1212＋＋1212＋＋1212＝＝3636预设预设2 2：：10×310×3＝＝3030 2×3 2×3＝＝6 63030＋＋6 6＝＝3636（把（把1212分成了分成了1010和和2 2）） 结合图，请你思考每一步求的是什么。

结合图，请你思考每一步求的是什么 10×32×3（先求出（先求出3 3个个1010是多少，再求出是多少，再求出3 3个个2 2是多少，最后再把这两部分是多少，最后再把这两部分 合并起来就是合并起来就是3636 4. 4. 谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的二、探究新知二、探究新知（二）自主探究，明确算法（二）自主探究，明确算法（三）寻找共性，加深理解（三）寻找共性，加深理解问题：问题：1. 1. 想一想，这道题该怎样算呢？说一说你的想法想一想，这道题该怎样算呢？说一说你的想法 2. 2. 这两道题又该怎样算呢？这两道题又该怎样算呢？ 3. 3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？12×4＝ 4821×4＝ 8423×2＝ 46小结：虽然我们的方法不同，但都用到了以前学习的知识，看来小结：虽然我们的方法不同，但都用到了以前学习的知识，看来 可以用以前的知识帮我们解决一些新问题。

可以用以前的知识帮我们解决一些新问题二、探究新知二、探究新知三、巩固练习，拓展提高问题：（问题：（1 1）仔细观察这幅图，你知道了什么？）仔细观察这幅图，你知道了什么？（（2）怎样解决这个问题？谁来列个算式？）怎样解决这个问题？谁来列个算式？2××24＝＝48（元）或（元）或24××2＝＝48（元）（元）（（3）说一说你是怎样算的说一说你是怎样算的1.买买24瓶瓶 需要多少钱？需要多少钱？三、巩固练习，拓展提高管乐团有男生管乐团有男生32人，女生的人数是男生的人，女生的人数是男生的3倍，倍，女生有多少人？女生有多少人？问题：（问题：（1 1）谁来读一读这道题？）谁来读一读这道题？ （（2 2）你知道了什么？）你知道了什么？ （（4 4）要想解决这个问题？谁来列个算式？）要想解决这个问题？谁来列个算式？ （（5 5）说一说你是怎样算的说一说你是怎样算的 （（3 3））““女生的人数是男生的女生的人数是男生的3 3倍倍””你是怎样理解的？你是怎样理解的？2.32×3＝＝96（人）或（人）或3×32＝＝96（人）（人） 谢谢 谢！谢！放映结束 感谢各位批评指导！让我们共同进步本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！。