三年级英语上册第3课Lesson 3 Nice to meet you 教案.doc

三年级英语Lesson 3 Nice to meet you主备人：郑璐审核人：王丹备课组长：王潇潇包组领导：侯仁杰学校：潘河街道双庄小学一、教学内容和要求 (Teaching contents and demands)二、教学内容分析 (Analyses of teaching contents) 1. 词汇 本课共出现 6 个生词而且都是用黑体标明的，在本课中要求能听懂、知道词义并能认读关于书写方面待第四课学习拼读后再要求，如果学生家长有进行书写的要求，教师也可以灵活安排前三课单词的书写问题Let’s learn 中出现 6 种动物的名称，只要求能听懂和能指认，不要求会拼读 2. Let’s talk 本课的 Let’s talk 共有三项新内容： (1) 问候语 Nice to meet you 和 Nice to meet you, too. 这也是最常用的见面问候语，无论是 新朋友或老朋友见面时均可使用可以在复习已学过的 Hi! Hello 和 Good morning 等问候语的基础上学习这两句话，在本课 Let’s talk 中出现的这两句话均是新朋友初次见面时说的 (2) 自我介绍用语 My name is ... 与 I am ... 意思差不多，是 I am ... 的另一种说法，可以 通过复习 I’m ... 来导入，另外本课学习 My name is ... 是为了第四课学习 What’s your name? 打下伏笔。

本课学习了 My name is ... 第四课再学 What’s your name? 就会非常顺利了要注意的是，说 I’m... 或 My name is ... 既可用姓，也可用名，如 My name is Jane.( 名 ) 或 My name is White. ( 姓 ) 但如果用 Mr, Mrs 或 Miss, 则要跟姓而不可跟名，如 I’m Mr White. 不可说 I’m Mr Tom. (3) 告别用语 Goodbye 和 Bye. 在学习见面问好、自我介绍、互相询问对方姓名等以后， 再学告别用语，就形成了一个完整的交际过程这里只学最简单的 Goodbye 和 Bye 两个词，有时还可说 Bye-bye. 这是小孩、亲密朋友或女性常用的话三、教学建议 (Suggested teaching methods) 1. 课时安排 本课教学内容可安排 4 个课时 第一课时 Let’s talk 的前两个情景 第二课时 Let’s talk 的后两个情景和 Let’s sing 第三课时 Let’s learn, Draw and do 和 A game 第四课时 Listen and match 和 Read and write 2. 各课时的教学内容和步骤第一课时 Let’s talk 的前两个情景(1) 复习检查 先唱第一、第二课所学的歌曲 The hello song 和 Good morning, 然后教师随意叫几名同学站起来，用已学过的话语进行师生对话，如 Good morning. Good morning,Miss(Mr)... Are you Lulu? Yes, I am./ No, I’m Qiqi 或 Hello! Hello! Are you ...?( 说一个学生的姓名 )Yes, I am. / No, I’m ...( 说自己的姓名 ) 然后让学生用类似的内容相互问答，可以在同桌同学间或班级内同学间进行。

这种自由对话要养成习惯，即每次上课时都要进行 3~5 分钟自由对话，要求学生用学过的词句自编会话，在课堂上说得越多越好，越快越好 (2) 导入新课 可用自问自答导入法导入教师先说 Good morning, Miss Cat. 然后转过身来说 Good morning, Mr Dog. 再转回来说 Nice to meet you. 并伸出手做握手的姿势接着转过身来说 Nice to meet you, too. 并伸手做握手的动作以上导入过程还可以用手指木偶导入法，边说边让两个木偶做见面打招呼和握手的动作让学生看几遍后，便开始听音，教师边放录音边用木偶做动作Nice to meet you, too 中的 nice 意思是“好的”、 “令人愉快的”，meet 是“遇见”，too 是“也”，Nice to meet you 意思是“见到你很高兴”Nice to meet you, too 意思是“见到你我也很高兴” (3) 操练 学生听过几遍录音后便可进行操练，教师放录音，让学生逐句跟说，跟说几遍后让学生同桌同学间用自己喜欢的动物的动作说几遍后，教师巡行，随机叫学生站起来进行对话，教师做一个猫的动作说 Good morning,Mr Dog. 学生答 Good morning,Miss Cat. 教师说 Nice to meet you. 学生说 Nice to meet you,too. 说过后再让全班分左、右排进行操练。

第二课时 Let’s talk 的后两个情景和 Let’s sing(1) 复习检查 A.复习字母：教师任意说“大写 E”、“小写 f”等，让学生写出字母 B. 自由对话：教师叫若干对同桌的同学站起来对话，对话应包括第一、第二课所学的内容和第一课时所学的Nice to meet you. Nice to meet you, too等内容同桌对话后，也可以在全班同学中任意进行对话方法是叫一名同学站起来，由这名同学选班里的任意一位同学站起来跟他进行对话2) 导入新课 教师先说 Hi! I’m Miss(Mr)... My name is ... 说几遍后，用手指木偶导入法 ( 或自问自答导入法 ) 导入，教师先充当奇奇，说 Hi, my name is Qiqi. 然后充当 Eve，说 Hi, my name is Eve. 说几遍后问学生能否猜出来 My name is... 是什么意思，学生也许能猜出是“我的名字叫……教师说的内容如下：my意思是“我的”，name是“名字”， is 是“是”，My name is ... 意思是“我的名字叫……”接着反复说 My name is Qiqi. My name is Eve. 让学生跟说多遍。

在学生能听懂并初步会说后，开始放录音，边放录音边用木偶做动作，如说 My name is ... 时可以拍胸，说到 Nice to meet you 时可以握手，说到 Goodbye 和 Bye 时可以挥手听几遍后问学生知不知道 Goodbye. 和 Bye. 是什么意思，学生对此应该是不陌生的，可以答出是“再见”的意思老师可领说几遍，让学生跟说 (3) 学习 Let’s sing 学习 Let’s sing 实际上是对 Nice to meet you 和 Mr, Miss 的操练教唱歌曲 Nice to meet you. 先让学生听一两遍，然后领着学生一句一句唱，最后让学生连起来唱 (4) 操练 放录音，让学生听两遍后，再逐句跟说并进行翻译在操练熟练后，老师可以带领学生把每一句话加上相应的动作，进行表演唱，全班集体表演，分组表演，几个学生一组表演第三课时 Let’s learn, Draw and do 和 A game(1) 复习检查 A. 复习字母：教师说“小写 c”、“大写 B”等，学生写出相应的字母 B. 唱 The hello song，Nice to meet you，说唱第二课的 Let’s chant。

C. 三分钟自由对话：让同桌的学生站起来用上两课时所学内容和以前所学内容自由对 话，要求说得流利，说得快，说得准确，还要尽量边说边做动作 (2) 导入新课 教师可以拿出之前学习过的动物单词卡片如 cat, pig 等，把已经学习过的单词放在今天所学习的主题句当中：My name is Cat. My name is Pig. 可以多进行几组，让学生操练然后再拿出今天 Let’s learn 中出现的其他单词的卡片，学习其它几个单词的读音和汉语词义，再进行替换对话，扩大学生对话量 (3) 操练单词 这部分学习的 cow, sheep，让学生在练习本上画出简笔画，之后可以给这些动物涂上颜色，以上的过程老师会不停地说出这些单词的英文读法，让学生去感受这些单词的发音，是一个输入的过程之后通过 TPR 活动来加强学生对单词的掌握熟练度，老师可以说单词，让学生举出相应的卡片，然后可以反过来，老师举卡片，让学生说出单词，这样目标就达到了学生对单词能够具备看图说单词能力就可以了4)A game 将本次课所学习的单词和以前所学习的单词准备好一套头饰，让学生进行选择戴在头 上， 找一名同学到前面来，将他的眼睛蒙上，然后老师选择下面的一位同学用 Hello 和他打招 呼，这位在前面的同学要用到句型 Are you Mr/Miss ...? 可以给前面的这个学生限定猜测的 次数， 这样可以多进行几轮PK赛。

通过游戏的方式将这些动物操练熟练之后，可以再次回归到 Let’s learn. 用这几个动物进行主题句的替换 第四课时 Listen and match 和 Read and write(1) 复习检查 A.复习字母 B. 唱 Nice to meet you 等歌曲 C. 三分钟自由对话：叫若干对同桌的同学站起来对话，用以前学过的交际用语：Hi! My name is ... Hi! My name is ... Nice to meet you. Nice to meet you, too. Goodbye. Bye. (2) 导入新课 本课 Listen and match 是练习五种动物名称，对这 5 种动物的名称要求能听懂并且会说老师可以做出各种动物的动作，然后让学生来说出单词之后老师可以说：“这些动物都是我们学习过的内容了，让我们听听哪些动物在互相对话，给他们选出合适的伙伴 (3) 操练 老师先让学生看看前面的这五个动物分别是什么：rabbit, duck, horse, pig, chick等，集体先说，然后老师可以检测学生对这几个单词的掌握能力，抽查个别学生，给出序号，让学生说出单词和汉语词义。

之后用同样的方法将五个选项的内容再次进行解释 (4)Read and write 这是学习字母的第三节课，已经学习了 20 个字母了，我们除了可以参考前两个学习字母的方法外，还可以加入一些朗读缩略词的环节，让学生能够做到打乱顺序仍然可以朗读字母的目的加入的缩略词如下： PC PE RMB PRC PLA OICQ MSN IQ EQ IT PPA TCL SOS PH等 游戏 1：“字母接力赛” 把 20 个字母的大小写卡片打乱次序分成两组放在黑板上，一边一组然后将全班分成两组（或者男女分组），游戏开始了，各组依次上来一名学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列看哪组排得最快最准确 游戏 2：“跟我走” 难度稍微加大一点，这是训练学生按字母表的顺序记忆字母的游戏开始前，教师把字母卡片发给学生然后说出一个字母 ( 如 M)，持有该字母卡片的学生站出来并说I am M. 持有字母N的学生应该站在持M卡片的学生后面。