新部编人教版二年级下册教学反思语文园地二.docx

《语文园地二》教学反思（一）1.本练习的“识字加油站”是关于职业（身份）的词语，不少词语都是日常生活中能见到的，所以学生理解起来就比较容易将图片和词语放在一起让学生认读，这样记起来更快在“字词句运用”中，用比喻的方法写自己喜欢的景物，区别一词多义，这是教学中的难点，学生如果利用好工具书，做到勤查字（词）典，学起来也不是特别的困难比喻的修辞手法在平时教学中已经涉及，在这里主要引导学生了解景物的特点，根据特点来写 2.本课积累了关于帮助他人的名言和谚语，在教学中，让学生不但会记，通过创造语境，还要让学生会用3.《一株紫丁香》是一首现代诗，表达了师生之间深厚的感情在教学中，重点引导学生朗读，在读中体会这份深情二）本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”识字加油站”是让学生认识一些职业的名称，学习汉字字词句运用”是体会比喻句的用法，能用比喻句，把自己喜欢的景物写下来；体会相同词语在不同的语言环境中意思的不同写话”能照样子简单介绍一下自己的好朋友，提升写作能力日积月累”积累谚语，理解意思，熟读成诵我爱阅读”欣赏小诗《一株紫丁香》感悟学生对老师的感谢和敬意。

一、教学效果“识字加油站”在交流时，充分发挥了学生的自主性，让学生了解各种不同的职业，引导学生自学生字出示反映这10种职业身份的图片，通过我说你指的游戏，巧妙建立图片与文字之间的联系，让学生了解这些职业大致都是做什么的字词句运用”充分让学生观察例句的特点，学会仿写让学生在仿写中感悟到在不同语境中同一词语的多种意思仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来.“展示台”通过比一比等形式来进行展示交流，比姿势，比眼里等，效果非常好在比一比的基础上，教师进行总结:写前要仔细观察字的笔画在田字格中的位置，再按笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写要做到端正、整洁等，教师进行适当的示范书写，让学生进一步学习书写方法和经验，并鼓励学生间学到的好的写字方法及经验运用到平时的书写中二、成功之处这节课我感觉我的成功之处是:我在进行“写话”的教学活动时，用课件展示学生的图片，让学生来看一看这是谁，有什么特点？你们经常在一起做什么？结合书上的例子，说一说自己的好朋友，分组进行交流，这一部分的学习取得了良好的效果教师以鼓励为主，学生能开口表达就表扬，在说清楚的基础上，再引导学生把说的内容写下来，学生的积极性还是很高的，课堂效果不错。

三、不足之处1.“日积月累”这一环节中对于谚语的理解不到位学生在交流时，教师点拨与引导的还是不到位，对于句子的理解学生还是有些欠缺，学生能够通过朗读，熟读成诵即可2.“我爱阅读”的教学中围绕问题进行交流，学生的积极性不是很高学生的在朗读时儿化音读的不够自然，不要一字一字分开读.学生对诗歌的情感感悟还是不够到位，没能谈出自己独特的感受，今后还是在朗读理解方面多下功夫四、改进措施如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：结合单元课文内容进行教学，并进行课外拓展，让学生积累语言三）《我爱阅读》这篇课文是一首活泼清新的小诗，读后大家一定觉得心里很甜很甜这样的诗情画意，在滋润着我们的心这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌一、 教学效果：《识字加油站》教给识字方法，促进自主识字教材在识字的编排上，注重渗透汉字的同类词汇，在阅读中不断识字，不断引导学生发现新的识字方法在本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法教学时，让学生通过观察去比较，发现异同。

同时鼓励学生根据自我经验，按照自己喜欢的方式识字这样学生不但能很快记住这些字，而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字，培养了识字能力，使学生学得主动、学得有趣其次识字方法形式多样，动中有静，静中有思，能够充分调动学生学习生字的积极性，并有意识地引导学生采用多种方法去主动识字用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣《字词句运用》学生自主交流合作将自己喜欢的景物说一说，再读写结合，既能互换信息又能“读写结合”，将本单元学习的词汇联系起来读句子，体会加点字词语的意思，说一说你的发现《语文园地》基本阅读贯穿始终，学生在阅读中思考，掌握句子表达的逻辑关系二、成功之处：《语文园地》作为每一单元的结尾，相比于先前生动有趣的课文来说总是略显枯燥和乏味而《语文园地》又恰恰是每个单元最重要的板块在本课的设计中我让学生在轻松、愉悦的氛围中通过新老知识的衔接，学生的自主探究、同桌或四人小组的合作等教学方法，让学生发现汉字的构字规律，在提高学生自我发现能力的同时，也增强了学习的趣味性，学生的学习兴趣很浓在巩固识字的过程中，通过一首自编的儿歌复习，通过各种形式的朗读，让学生复习巩固了6个生字，朗朗上口的儿歌，很大程度上提高了学生的学习积极性。

三、不足之处：教学内容的容量较大，还可精简一些，根据课程的知识让学生去自学，这样可留出足够的时间，让学生把读读背背的诗句熟读成背，教学效果会更好四、改进措施：我们在教学《语文园地日积月累》时会把它上成纯粹的复习课为了避免这种情况出现，我们教师首先要明确，日积月累教学不是单纯的旧知识堆积回顾，而是一种帮助学生温故而知新，帮助学生积累经验、方法的教学本课时注重了学生的积累能力的培养和训练，做到了以“游戏”“创新思维”的智力开发为主，拓宽了教材所要求的知识度。