六中章颗粒微课（作文片段教学心理描写）.ppt

什么是心理描写?是人物描写的一种手法描写人物在特定环境中的心理活动过程或内心的感觉例一例一: :星期天的晚上星期天的晚上, ,我一个人在家黄昏的时候我一个人在家黄昏的时候, ,起起风了风了, ,沙沙的树叶声让我害怕沙沙的树叶声让我害怕, ,脑子里总想些怕人的脑子里总想些怕人的事天渐渐的黑下来了事天渐渐的黑下来了, ,外面没有星光外面没有星光, ,伸手不见五伸手不见五指只听到一阵奇怪的声音隐隐约约指只听到一阵奇怪的声音隐隐约约, ,若有若无看若有若无看看窗外看窗外, ,树枝像鬼一样的在风中飘呀飘的树枝像鬼一样的在风中飘呀飘的, ,我心里怕我心里怕极了极了, ,想往外看又不敢看想往外看又不敢看, ,觉得屋里也阴森森的觉得屋里也阴森森的加心理描写加心理描写:星期天的晚上，我一个人在家黄昏的时候，起风了，沙沙的树星期天的晚上，我一个人在家黄昏的时候，起风了，沙沙的树叶声让叶声让我我总觉得有一个人正轻手轻脚的走到我家门前总觉得有一个人正轻手轻脚的走到我家门前于是我脑于是我脑海里就浮现了奶奶讲过的美女蛇的故事，那妖精走路也是沙沙沙海里就浮现了奶奶讲过的美女蛇的故事，那妖精走路也是沙沙沙的天渐渐的黑下来了，外面没有星光，伸手不见五指。

天渐渐的黑下来了，外面没有星光，伸手不见五指这时，一阵奇怪这时，一阵奇怪的脚步声响起，的脚步声响起，这声音越来越近，仿佛走到门边了，门闩也仿佛这声音越来越近，仿佛走到门边了，门闩也仿佛在滑动，要被人打开了在滑动，要被人打开了我的心在紧缩、紧缩看看窗外，我的心在紧缩、紧缩看看窗外，飘动的飘动的树影就像一个个女鬼的头一样，在空中飘啊飘树影就像一个个女鬼的头一样，在空中飘啊飘我心里怕极了，）（我心里怕极了，）赶忙用铺盖压住了头，想往外看可又不敢看赶忙用铺盖压住了头，想往外看可又不敢看这时候，这时候，我仿佛听到有一我仿佛听到有一种声音，好像就在床下，像是叹息，又像是人的呻吟种声音，好像就在床下，像是叹息，又像是人的呻吟不会有不会有鬼吧？鬼吧？””我在心里嘀咕顿时一股凉气布满全身我更睡不我在心里嘀咕顿时一股凉气布满全身我更睡不着了，黑暗中，着了，黑暗中，我我觉得有一双毛茸茸的手正从床下伸出来，搭上觉得有一双毛茸茸的手正从床下伸出来，搭上床沿，慢慢的向我抓来床沿，慢慢的向我抓来小结： 从这个例子我们是否可以得出这样的结论——心理描写可以渲染气氛,推动故事情节的发展,使读者有一种身临其境的感觉。

这个例子就不断的用心理感觉和内心的活动去制造一种让人毛骨悚然的气氛:一方面通过心理活动把没有发生的事想象成了正在发生的事,把平常的声音写成了恐怖的声音;另一方面还不断的用内心的感觉去渲染和强化这种气氛,并与景物描写相辅相成,不断的增加恐怖感,让人产生了一种仿佛亲身经历过的、心惊肉跳的感觉从中我们也看到,心理描写主要采用了两种手段——心理活动和心理感觉例二例二: :我们班的李义同学我们班的李义同学, ,在生活上总是像大姐姐一样的关心我在生活上总是像大姐姐一样的关心我们们, ,同寝室的姐妹互相帮助同寝室的姐妹互相帮助, ,当然是应该的可我们关心她的时当然是应该的可我们关心她的时候少候少, ,她奉献给我们的却很多每天天不亮她奉献给我们的却很多每天天不亮, ,热水就打到每个同热水就打到每个同学的面前学的面前; ;遇到有同学生病遇到有同学生病, ,热腾腾的饭菜就端到了床边热腾腾的饭菜就端到了床边; ;真让真让人感动得鼻子发酸昨天人感动得鼻子发酸昨天, ,我到处找不到我的衣服我到处找不到我的衣服, ,原来是她帮原来是她帮我洗了唉我洗了唉, ,真是个好姐姐真是个好姐姐! !加心理描写加心理描写:昨天昨天, 可真把我吓了一跳可真把我吓了一跳,好端端的衣裤摆在床上好端端的衣裤摆在床上,却不翼而却不翼而飞了。

飞了光天化日之下光天化日之下, ,难道是遭了小偷了难道是遭了小偷了? ?不像不像, ,怎么就光偷我一怎么就光偷我一个人的个人的? ?也许是谁借去穿了也许是谁借去穿了? ?也不像也不像, ,怎么就不打个招呼呢怎么就不打个招呼呢? ?是老是老师查寝室给没收了师查寝室给没收了? ?不可能啊不可能啊, ,哪个老师喜欢没收裤子啊哪个老师喜欢没收裤子啊? ?问了几问了几个人都说没看见这下我心里可慌了个人都说没看见这下我心里可慌了————这可是新买的啊这可是新买的啊! !去找去找老师报案吧老师报案吧, ,可不一定找得回来说不定是哪个穷得发疯的小贼可不一定找得回来说不定是哪个穷得发疯的小贼拿回去孝敬他娘了唉拿回去孝敬他娘了唉, ,算我倒霉算我倒霉当我垂头丧气的走到后院时当我垂头丧气的走到后院时,忽然忽然看见我的衣服正挂在晾衣绳上飘咧看见我的衣服正挂在晾衣绳上飘咧——已洗得干干净净了一定是大姐姐干已洗得干干净净了一定是大姐姐干的这个大姐姐就是我们班的李义同学的这个大姐姐就是我们班的李义同学,她在生活上总是像大姐姐一样的关她在生活上总是像大姐姐一样的关心我们心我们,同寝室的姐妹互相帮助同寝室的姐妹互相帮助,当然是应该的。

可我们关心她的时候少当然是应该的可我们关心她的时候少,她她奉献给我们的却很多每天天不亮奉献给我们的却很多每天天不亮,热水就打到每个同学的面前热水就打到每个同学的面前;遇到有同学遇到有同学生病生病,热腾腾的饭菜就端到了床边热腾腾的饭菜就端到了床边;真让人感动得鼻子发酸唉真让人感动得鼻子发酸唉,真是个好姐真是个好姐姐姐!小结： 从这个例子我们是否可以得出这样的结论——心理描写可以制造悬念,使故事情节曲折动人 这个例子就通过心理活动的过程不断的提问,使事件变的充满悬念,曲折离奇同时通过详写自己想尽各种办法都无济于事的心理过程,突出了自己的无可奈何,也很生动,感染了读者,让读者不由自主的产生同情之心心理描写起什么作用？　　可以渲染气氛,推动故事情节的发展,使读者有一种身临其境的感觉 可以制造悬念,使故事情节曲折动人请把下列语段改写成有心理描写的片断: 领奖领奖 那一年那一年, ,我第一次得奖记得发奖那天我第一次得奖记得发奖那天, ,晴空万里晴空万里, ,彩旗飘飘。

和煦的阳光照在人身上彩旗飘飘和煦的阳光照在人身上, ,暖洋洋的我一早暖洋洋的我一早就来到学校就来到学校, ,等待着这激动人心的时刻等待着这激动人心的时刻…………( (写出等待的写出等待的漫长和心情的焦急漫长和心情的焦急) )时间一分一秒的过去了时间一分一秒的过去了, ,也不知过了也不知过了多久多久. .忽然忽然, ,我听到广播里在叫我的名字我听到广播里在叫我的名字, ,边上的人推了边上的人推了我一下我一下, ,说你还不快去说你还不快去! !我猛的站了起来我猛的站了起来, ,吓了大家一跳吓了大家一跳我听到有人在下面偷偷的笑我我听到有人在下面偷偷的笑我…………( (写出此刻被人取笑写出此刻被人取笑的羞涩、懊恼及领奖时紧张而又幸福的复杂心理活动的羞涩、懊恼及领奖时紧张而又幸福的复杂心理活动) )那一年那一年, ,我第一次得奖记得发奖那天我第一次得奖记得发奖那天, ,晴空万里晴空万里, ,彩旗飘飘和彩旗飘飘和煦的阳光照在人身上煦的阳光照在人身上, ,暖洋洋的我一早就来到学校暖洋洋的我一早就来到学校, ,等待着这等待着这激动人心的时刻激动人心的时刻时间过得好像很慢时间过得好像很慢, ,我从人影模糊等到视野清我从人影模糊等到视野清楚楚, ,从人烟稀少等到人来人往从人烟稀少等到人来人往, ,终于等到了大家进入会场。

终于等到了大家进入会场看看看看主席台上主席台上, ,老师们个个红光满面老师们个个红光满面, , 我在台下心潮起伏我在台下心潮起伏, ,度秒如年度秒如年总而言之总而言之, ,是心乱如麻是心乱如麻. .心里很慌心里很慌, ,也不知为什么也不知为什么. .反正用朱自清反正用朱自清先生的话说就是先生的话说就是““盼望着盼望着, ,盼望着盼望着……”……”同学们叽叽喳喳的说些同学们叽叽喳喳的说些什么什么, ,我一句也没听进去我一句也没听进去, ,只觉得时间像蜗牛只觉得时间像蜗牛, ,在慢慢的爬大会在慢慢的爬大会终于开始了终于开始了, ,先是教育局领导讲话先是教育局领导讲话, ,后来是不知什么领导讲话后来是不知什么领导讲话, ,然然后是校长讲话后是校长讲话, ,再后来是主任再后来是主任, ,员员…………时间一分一秒的过去时间一分一秒的过去了了, ,也不知过了多久也不知过了多久. .忽然忽然, ,我听到广播里在叫我的名字我听到广播里在叫我的名字, ,边上的边上的人推了我一下人推了我一下, ,说你还不快去说你还不快去! !我猛的站了起来我猛的站了起来, ,吓了大家一跳吓了大家一跳我听到有人在下面偷偷的笑我听到有人在下面偷偷的笑, ,我顿时满脸通红我顿时满脸通红, ,脸上烧乎乎的，脸上烧乎乎的，同时心也抑制不住的开始狂跳起来同时心也抑制不住的开始狂跳起来, ,手不停的在抖手不停的在抖, ,脚也不听使脚也不听使唤了唤了; ;只觉得喉咙发干只觉得喉咙发干, ,头皮发麻头皮发麻, ,声音发抖，眼看就要出洋相了，声音发抖，眼看就要出洋相了，我心里真气啊我心里真气啊! ! 真恨自己真恨自己: :““不就一个破三好学生吗不就一个破三好学生吗? ?值得激动值得激动成这个样子成这个样子? ?””写作试验台n练习:1、写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动。

n2、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台,心情万分激动的心理活动n3、今天全班被老师留下来,罚做十道题,必须全对才能走请写出从被留到离开的心理活动。