2024—2025学年安徽省合肥市第三十九中学九年级上学期第一次月考化学试卷.doc

2024—2025学年安徽省合肥市第三十九中学九年级上学期第一次月考化学试卷一、选择题(★) 1. 下列是常见仪器在实验室的对话，其中发生了化学变化的是 A．试管：“同学们不爱惜我，我被摔碎了B．铁架台：“好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了C．烧杯：“热死了，我装的冰块不见了D．酒精灯：“我的帽子没盖呢！酒精都挥发出去了 (★★) 2. 化学与生活、生产密切相关，下列说法不正确的是 A．食品包装袋中充入氮气可延长食品保质期B．工业上分离液态空气可得到氧气与氮气C．氧气可用于医疗急救D．空气质量日报中计入空气污染指数的项目有：一氧化碳、臭氧、二氧化碳 (★★) 3. 2014年5月7日在南京丢失的放射源铱－192，于5月10日安全回收铱－192常用于肿瘤治疗如图是铱－192在元素周期表中的信息，有关铱的说法不正确的是 A．铱的元素符号是IrB．铱元素是非金属元素C．铱原子的原子序数为77D．铱元素的相对原子量为192.2 (★★) 4. 下列有关胶头滴管使用的实验操作正确的是 A．取液体B．取出液体后C．滴加液体D．洗净后 (★★★) 5. 下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是 A．红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体C．铁丝在空气中能燃烧，放出热量，生成黑色固体D．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 (★★) 6. 对下列事实的解释错误的是 选项事实解释A用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子图像分子很小、分子是真实存在的BH2O和H2O2的化学性质不同分子的构成不同C用水银体温计测量体温，水银柱上升温度升高，分子间隔变大D冰水混合物属于纯净物都含有相同分子 A．AB．BC．CD．D (★★) 7. 下列物质的用途主要利用了化学性质的是：①氧气用于炼钢；②液氮用于医疗麻醉；③氮气制造硝酸；④用铜作电线；⑤稀有气体用做保护气；⑥稀有气体用于制作霓虹灯。

A．①③⑤B．①⑤⑥C．①②③D．②④⑥ (★★) 8. 下图是三种微粒的结构示意图，有关它们的说法正确的是 A．三种微粒的核外电子排布相同B．三种微粒对应原子的最外层电子数相同C．三种微粒都是离子D．三种微粒都是原子 (★★) 9. 建立模型是学习化学的重要方法下列模型正确的是 A．化学反应分类B．物质的分类C．空气的成分D．可加热仪器分类 (★★) 10. 科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列示例说法不正确的是 A．比较：钠原子 （ Na）和钠离子 （Na⁺） 核电荷数相同，化学性质相似B．分类：熔点、密度是物理性质，可燃性、稳定性是化学性质C．分析：稀有气体用于霓虹灯，因为通电时稀有气体发出不同颜色的光D．推理：分子是由原子构成的，所以氧分子是由氧原子构成的 (★★★) 11. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是 A．能说明分子是不断运动的B．探究MnO2能否加快H2O2的分解C．火焰各层温度比较D．证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 (★★★★) 12. 下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A．加热一定量高锰酸钾制取氧气B．在少量二氧化锰中加入过氧化氢C．密闭容器中燃烧一定量红磷D．加热一定量高锰酸钾固体 二、实验题(★★★) 13. 某化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究： 将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按如图1所示连接。

装置气密性良好实验开始，打开并调试好传感器和数据设备，用酒精灯将足量红磷点燃，立即伸入瓶中并塞紧橡皮塞各传感器测得的数据如图2所示，横坐标为时间，纵坐标表示该段时间内气体压强、温度、氧气浓度对应的变化情况 (1)写出红磷燃烧时的实验现象为 _____ (2)根据图2中压强变化曲线，bc段压强升高的原因是 _____ 实验结束打开活塞的过程中，压强曲线对应的线段是 _____ (填字母) A．bc B．cd C．de D．ef (3)图2中X曲线表示的是 _____ (填“温度”或“氧气浓度”)变化情况 (4)实验结束测得装置内氧气浓度为8.85%，后改用足量的白磷实验测得氧气浓度为3.21%采用教材装置测定空气中氧气含量时，改用白磷能使测定结果较准确的原因是 _____ (★★★) 14. 实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答下列问题 (1)写出仪器a的名称： ___________ (2)实验室加热高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是 ___________ (填字母)该反应文字表达式 ___________ 。

(3)用D装置收集氧气时，验满方法 ___________ (4)小路同学发现用C装置收集到的氧气不纯，可能的原因是 ___________ 三、填空与简答(★★★) 15. 利用空气制取氮气和氧气的流程如图所示： (1)经过步骤A处理后的空气属于 ___________ (填“纯净物”或“混合物”)，步骤B中所发生的变化属于 ___________ (填“物理”或“化学”)变化 (2)步骤C的原理是利用氮气和氧气的 ___________ 不同，将氮气和氧气分离开来 (3)嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的性质是 ___________ (4)空气是一种的宝贵资源，请你写出一条有效保护空气的措施 ___________ (5)很多物质都能与氧气反应，下列反应不属于缓慢氧化的是 ___________ (选序号) ①金属锈蚀 ②水分蒸发 ③食物腐烂变质 ④呼吸作用 四、科学探究题(★★★) 16. 小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)洁洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生。

【查阅资料】 ①水泥块中含有氯化铁二氧化锰、碘化钾都可以作过氧化氢分解的催化剂 ②气压传感器能描绘出密闭容器中压强随时间的变化曲线(如图1)曲线斜率越大，说明过氧化氢分解速度越快，则该条件对过氧化氢分解速率影响越大 实验一：探究氯化铁能否做过氧化氢分解的催化剂 (1) 实验步骤实验现象实验结论1、向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条木条不复燃常温时过氧化氢溶液不分解2、向装有过氧化氢溶液的试管中加入氯化铁，再伸入带火星的木条 ___________ 氯化铁能加快过氧化氢的分解速率 (2)小芳认为：仪凭上述两个实验还不能证明氯化铁为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要探究它在化学反应前后 ___________ 不变 经实验证明，氯化铁能做过氧化氢分解的催化剂 实验二：探究过氧化氢分解速率的影响因素 将体积相同、浓度不同的过氧化氢溶液和不同质量的二氧化锰、氯化铁、碘化钾分别放在如图2的密闭容器中，并用气压传感器采集数据： 实验序号催化剂种类催化剂质量/g温度/℃过氧化氢浓度曲线斜率1二氧化锰0.1102%0.38320.1202%2.14530.3205%6.3674氯化铁0.3205%0.0995碘化钾0.3205%0.163 (3)由实验2和可知 ___________ (填实验序号)，在其他条件相同时，温度越高，过氧化氢溶液分解速率越快；由实验3，4，5比较可知，催化效果最好的是 ___________ 。

(4)写出实验3反应的文字表达式 ___________ (5)小明认为：不采用气压传感器，还可用100mL量筒、水槽、秒表等，通过测量 ___________ ，判断过氧化氢的分解速率 (6)分析上表，过氧化氢分解速率的影响因素，除了温度，还有 ___________ 填一种) (7)从上述探究可以发现，催化剂 ___________ (填能与不能)增加生成物的质量 五、实验题(★★★) 17. 某同学设计了如图所示的实验装置，探究“分子的基本性质”请回答下列问题： 【查阅资料】浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气极易溶于水，与水反应生成氨水，氨水显碱性可以使无色酚酞试液变红色 【实验改进】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示)，并进行了以下操作： ①取一条滤纸，在滤纸条上等距离滴加无色酚酞试液； ②将滴加了无色酚酞试液的滤纸条放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉； ③在脱脂棉上滴加几滴浓氨水 【分析讨论】 (1)观察到的现象是 ___________ ，实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红，可能原因 ___________ 【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的基本性质，但不能证明影响分子基本性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。

【实验改进】在A、D两试管中分别加入等量的少许浓氨水，B、C两试管中加入等量的少许无色酚酞溶液，立即用带导管的橡皮塞按图Ⅲ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察分析讨论： (2)按照图Ⅲ所示的装置进行操作，观察到的现象是 ___________ ，该现象得出的结论是 ___________ (3)图Ⅲ所示实验相对于图Ⅰ，具有哪些优点： ___________ 。