小学四年级语文教案-四年级赵州桥.doc

小学四年级语文教案——四年级赵州桥 　　一、素质教育目标（一）知识教学点学会本课生字新词，理解隋朝、石匠、世界闻名、设计、创举、雄伟、雕刻、遗产等词语二）能力训练点查字典理解词语；运用参加而且造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练三）德育渗透点从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感二、重点及解决办法（一）重点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点二）解决办法通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点三、课时安排2课时四、学生活动设计预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文五、教具准备赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片六、教学步骤第一课时（一）启发谈话，导入新课今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：3赵州桥）（二）看图议桥这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。

请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞这独特的设计也是前所未有的这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚三）初读课文，掌握生字的读音1．出示生字词卡片，要求读准字音2．理解生词赵县：在河北省，古代叫赵州隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师设计：在建桥之前的周密思考，精心绘制图样，就叫设计冲毁：冲破3．自由读课文，把带有生字词的句子读两遍4．抽查自学效果，出示不带音节的生字词卡让学生读5．指读课文要求：读准字音，把句子读连贯最后一个自然段可全班齐读为什么说赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产带着这个问题认真地学习每一个自然段四）学习第一自然段1．自学第一自然段，这段介绍了有关赵州桥的什么？2．小组讨论交流3．小组代表发言，各组代表相互补充介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵州桥是世界闻名的，板书：世界闻名）。

4．理解世界闻名先用查字典方法来理解然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵州桥这样一座石拱桥却闻名于世界？留在课文全部内容学完之后再回答五）学习第二自然段1．了解句与句之间的联系（1）这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告诉我们什么？（第①句概括地写赵州桥非常雄伟第②句具体写大桥的雄伟，是用具体数字写了桥的长度，宽度，用既能走车，又能走人，进一步说明桥宽两句都是写桥非常雄伟[板书：雄伟桥长桥宽]（2）读③④两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点（第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞[板书：没有桥墩，一个大桥洞，4个小桥洞]（3）这样的桥有什么优点？读⑤⑥两句话，（既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料[板书，既又]（4）对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么？（先讲赵州桥非常雄伟；再讲赵州桥在设计上的两个特点；最后讲了桥的优点导语：学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况，使我们对桥有了进一步的了解作者的介绍，还要告诉我们什么呢？2．深刻理解语言1）出示投影片：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

理解这种设计指怎样的设计？（第二自然段的③④句）（2）理解创举字典中的解释：开始做3）理解这种设计在建桥史上是一个创举这句话的意思赵州桥这样的石拱桥是隋朝的李春第一个设计出来的，这是李春的首创是没有先例的4）投影片中的第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就告诉了我们桥怎样：（桥很坚固）（5）远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明了什么？（说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的）导语：显然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁？（赞美建桥人，赞美劳动人民）因此在朗读时要读出赞美之情3．朗读训练4．对照板书练习背诵六）总结、扩展1．总结：学习1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的历经千年的风风雨雨，它仍然那么雄伟，那么坚固，真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁2．扩展出示投影片：（1）赵州桥在________省________县赵州桥也叫________桥，它是________朝石匠________设计和参加建造的，到现在有________多年了2）这种设计在建桥史上是一个________，既________又________。

3）赵州桥为什么会世界闻名？（七）布置作业1．背诵课文第二自然段2．预习第3自然段预习提纲：（1）这个自然段主要讲的是什么？（2）描写了龙的几种姿态？（3）所有的龙指的是哪些龙？第二课时（一）导语上节课我们学了1、2自然段，回顾这个自然段的内容，说一说赵州桥是怎样的一座桥？（赵州桥非常雄伟、也很坚固）导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第3自然段二）学习第3自然段1．第3自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观说桥坚固是哪一段？（第二自然段说桥坚固）这一段说桥怎样：（桥美观）小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用这句话在第3自然段又起了什么作用2．自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系第1句的第2个小分句概括地写桥美观，其它内容是具体地写桥的美观3．具体描写部分作者详细描写了桥上的什么？（桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案4．理解雕刻一种工艺，本文指在栏板上刻凿图案栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想象有多大的难度。

一般的石匠是难以胜任的只有手艺高超的精工巧匠才能完成赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫5．欣赏栏板上雕刻的精美图案出示投影或录像电教手段可以超越时空，把学生带到赵州桥上，使其身临其境，亲眼目睹那一幅幅精美的图案学生在欣赏美， 1。