小学美术六年级第10课用各种材料来制版教学设计.doc

小学美术六年级第10课用各种材料来制版教学设计 教材分析 一、教学内容与目标 1、了解综合版画的艺术特色 2、结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品 3、在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感 二、教学的重点与难点 教学重点：学习综合版画的技能技巧 教学难点：材质与技法的选择与构思 教学准备： 各种可以制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等 教学过程 一、教学准备：检查用具准备 二、游戏导入 1游戏，大拇指上涂上少量颜色注意控制水分）在一张废纸上印出指印 ① 看一看能不能印得出来 ② 可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。

③ 想一想这种纹理有什么特点呢？ 这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别DNA检测）它的准确度可达百亿分之一 2、提问：生活中除了指纹之外，还有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢？ 学生拿出自己带来的各种材料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶…… 揭示课题：用各种材料来制版 三、讲授新课 作品赏析 1、欣赏冯兆平《海静潮初落》 观察画面中木纹、网纹的巧妙利用，猜一猜这些特殊肌理效果的制作材料分别用了什么？ 2、课本中的学生作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品 3、你还能发现哪些新奇有趣的制版材料？它们能够运用到哪些形象的表达上面呢？ 学生间相互交流。

技法研究：综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画形式，可以根据画面需要选择多种技法 四、制作过程 1、画稿 选择一个你喜欢的题材设计一个画稿注意选择突出凹凸特点的题材 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在底板上 3、印刷 铺上纸后均匀的磨平中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动） 4、完成 五、艺术实践 提出作业要求：根据本组采集到的制作材料，选择一个主题，进行综合版画的创作 以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品 六、教师 教师指出共性问题，并作个别指导 七、展示点评 教师组织展示交流 附送：2019-2020年小学美术六年级第11课装饰柱教学设计 教材分析一、教学内容与目标 1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。

2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能 3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美二、教学的重点与难点教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子 教学难点：柱子的形状及装饰教学准备： 纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸教学过程一、教学准备：检查用具准备 二、导入 1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子 2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑教师板书柱子作用之一：承重、支撑） 3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑） 教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰， 出示课题：装饰柱三、新授课 1、他们是怎么样装饰的呢？ 学生回答：雕刻，镂空，彩绘…… 2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的 3、谁还收集到了资料，说一说。

从古到今，从国内到内外 4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？ 教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论 5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子 （1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？ （2）你的装饰柱要表达什么样的主题？ 学生汇报： 戏剧脸谱 立体纸塑 手工折纸 花纹装饰四、学生制作、教师巡视 教师对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导五、展示学生作品 小组队长介绍自己的作品六、教师对本课进行小结 。