洪湖政府特别的爱给特别的你.doc

特别的爱给特别的你发布时间:2014-05-29 16:12:00  来源：洪湖市新闻中心  浏览次数：575次  "六一"儿童节即将到来之际，洪湖各小学、幼儿园纷纷举办庆祝活动，欢庆孩子们自己的节日在城区新闸村附近，有一所特殊的学校，里面有一群特殊的学生，他们是社会的弱势群体，应该受到尊重和关爱，特别是残疾儿童更应该得到呵护日前，洪湖市新闻中心全体记者，走进洪湖市特殊学校播撒爱的种子5月19日下午，经过城郊新闸村一条泥泞小道，不多时便来到洪湖市特殊教育学校     正是下课时间，只见操场上，老师与聋哑儿童一起进行篮球、羽毛球、乒乓球、呼啦圈、跳绳等体育活动，并与他们一起愉快地玩游戏从小朋友脸上洋溢出的笑容，我们就知道，小朋友是开心的，他们从中获得了很多快乐    1990年，洪湖市成立了这所特殊学校，在校学生由当初20余人发展到近70人这些特殊儿童多数父母在外打工，心里和身体不能得到正常健康成长，特别是一些智障儿童，心理常常处于封闭状态面对这些特殊的儿童，为给每一个特殊儿童创造幸福的未来，洪湖市特殊教育学校通过强有力的社会保障，国家课程计划及生活化校本课程开发，标准化学校建设，教师队伍建设，教育质量，社会关爱等创建了一整套适合地方特色的特种教育模式—4556德育模式，即四小德育体系、五商目标体系、五园生态体系、六步教学法校本课程体系。

四小德育体系要求每一名学生相互成为学习小伙伴，生活小帮手，环境小卫士，行为小标兵；五商目标体系要求教师对智商—听障儿童、智障儿童、自闭儿童及其他情感障碍、行为偏差儿童的智力提高；能商—生活语文、生活数学、生活适应；情商—大帮小，强带弱，对社会的感恩；逆商—失依儿童，代养代管儿童自立自强；财商—学会理财，勤俭自强五园生态体系要求学校自身加强平安校园，启智学园，生活乐园，康美艺园，感恩家园建设六步教学法校本课程体系要求给与学生情知行创美乐    为有效配合4556德育模式实施，洪湖市特殊教育学校开展了“三联一导”，即联系一个乡镇（社区），联系一个家庭、学生，联系一个班级，指导一所学校（随班就读）开展“走进特殊儿童心灵”系列活动针对聋哑学生不会说话，智障生智力发展迟滞实情，为了让不会说话和智力差的儿童在一个能沟通、能对话的环境里生长，2010年，学校通过多种途径从中央争取到国家特殊教育资金400万元，对学校进行全面改造，兴建了康复楼、宿舍、食堂，扩建了标准化的塑胶运动场，重建了透视围墙，目的是要让学校每一面墙壁动起来，让校园的一草一木都与学生产生沟通，让每一个教学场面形象深动，使学生通过形象感悟、触类旁通，达到事半功倍的教学效果。

     走进校园，一面面墙壁上的壁画栩栩如生，透视出风趣、幽默、诙谐之感结合每个儿童的身体状况和智商能力，建立了各类寓教育、康复于一体的活动室感统室、小医院、小超市、娃娃家等建筑物活灵活现，玉米、辣椒、苦瓜、西红柿、锅碗瓢盆，各类水果蔬菜、生活用品应有尽有，让学生感受生活，让生活接纳学生；康复室里，跑步机、平衡板、篮球架、木台阶、拉力环、小踏车……让学生跑、投、跳、拉，得到各个部位的锻炼、各种形式的康复；律动室里，四周镜面，学生在木质地板上翩翩起舞、通过振动感受着节奏；镜里面的自我振臂、抬腿、扭腰、张嘴、微笑……一个个动作清楚入眼，活灵活现，达到自我协调、自我完美的效果    在特殊学校，大到运动场的设计，小到洗刷间的物品摆放，无不设计富有动感，学生每到一处无不受到启发，碰撞出智慧的火花，形成人与物的交流与对话，达到环境育人的美好效果    放飞爱的梦想.有一类老师很难像其他老师一样桃李满天下，因为面对的几乎都是聋哑、自闭、脑瘫等特殊学生上课的时候，一个内容教几遍学生都学不会，但老师只能一点一点地再教，还要不断地鼓励学生说起这些“常规动作”， 洪湖市特校校长刘中华感触颇深：“语文教学，小学三年级前要把一句话写完整，三年级后要把一段话写清楚，初中生要把一篇文章写完整。

讲课要生动形象，上身挺直，两腿一张，是个人字；两手一伸，两腿一张，是个大字老师嘴、手、腿一齐动，让学生感知感悟，每节课才有所收获    3月21日，晴天今天感冒发烧的有：杨欣，脸通红，疲软乏力，没有食欲，生活老师给了些感冒冲剂她喝，晚上，不发烧    这是印振凯老师的一则日记，在学校采访，记者看到他的电脑里满满的记录着在校每一天的所见所闻所感哪个学生没有到校要催促，哪个学生病了要叮嘱打针吃药，哪个学生衣服破烂了需要缝补更换，他都记得一清二楚     特教老师不只是教书，既当老师，又当父母，当兄姐许多特殊儿童入校时，生活不能自理，老师像爹妈，在生活上无微不至地照顾学生学生上厕所，不会擦屁股，老师一遍一遍教；学生不会穿衣服，老师提前到寝室，手把手边穿边教；学生晚上掀被子，老师晚上帮学生把被子盖好去年4月，学生肖清回家后不来了，老师通过与他在仙桃的舅爷爷联系，才知道他是不愿让年迈的奶奶拄着拐棍送他上学，所以起了退学的念头得知情况后，校领导和老师登门做工作，把他接回学校    截止目前，从洪湖特校毕业的学生，大多在工厂上班，或自谋职业，自我创业，成为社会强者    无声的微笑.5月20日下午2时30分，身穿校服，脖戴红领巾的一群大小学生在老师的带领下来到江滩公园游乐园。

只见这群学生们一会儿玩旋转木马，一会玩海盗船，一会玩快乐弹跳城……    孩子们边玩边用手语交流着，满脸喜悦老师告诉记者，这群学生都来自洪湖市特殊学校，不少孩子都是听障、智障残疾学生六·一”快到了，学校组织45名学生一起快乐地游玩，让孩子在活动中既锻炼了身体，又获得积极的情感体验    游乐园老板吴良许深知该校情况，他免费为孩子们开放全部游乐设施他说，这些特殊孩子需要社会的关心、关爱，能免费为他们服务，让他们在游玩中快乐，在游玩中拥有自信，他感到十分开心他表示，每年都将进行三次这样的免费活动刘汉生  徐小平 方明 石磊 黄祥明 王智 ） 。