《济南的冬天》教案(二)
6页1、宝坻区中小学课堂教学教案授课教师: 授课时间:课 题济南的冬天课时教学目标1. 了解作者及相关的文学常识;2. 整体感知,理清文章思路;3. 领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。 4.培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。教学重点比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法,以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。教学难点作者情景交融的写法教学方法讲解讨论法教学手段投影仪课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课课文讲解分析文章第一部分作业走进文本,感知情节深层阅读文本探究语言赏析写法赏析分析文章第一部分作业朗读课文,想象济南冬天美好的风光。思考:(1)济南的冬天总的特点是什么?文中具体描写了哪些景物?作者怎样展开对景物的描写?(2)请按描写的不同景物,理清文章的行文思路。第一部分(第1段):用自己过去住过的地方和济南的冬天作对比,指出济南是个“在北中国的冬天,而能有温晴的天气”的宝地。第二部分(第2-4段):写济南冬天的山景。(老城,有山有水,晒着阳光,暖和安适)第三部分(第5段):
2、写济南冬天的水色。(3)作者所描绘的这些美景可归纳为几幅画面?请你为这几幅画面拟写一个标题4)作者通过描绘这几幅画面表达了怎样的思想感情?作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现了济南冬天之美,又寄寓了对祖国山河真挚的爱。1.文本研读。从文中找出体现老舍亲切文笔的语句循循善诱,一点没有强加于人的语势。这是流露真情,唯恐读者不信的口气以情动人,令人如同身临其境。由于对济南娇媚得似乎弱不胜衣的小山充满着热爱,这里简直是用一种祈求的口吻了。又是思索,又是猜测,又是同读者商讨。最后步入俊秀深邃的意境,也没有忘记忠实的读者默读全文,画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句,并小组讨论、分析作者是如何写意境的.把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”,写出山的小巧秀丽,又用拟人显出感人的脉脉温情。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱,那当然是最暖和不过的了,何况山们还“低声地”哼着摇篮曲,秀美的睡态再现了这个“理想境界”温暖、舒适的特点。把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女,突出了雪色的娇美和小山的秀丽,情态可掬,粉色羞容以微黄斜阳相映衬,色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现,呼之欲出。
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