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人教部编版四上语文第一单元园地一课件

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1、园地一,部编版四上语文第一单元,我能根据文章中的描写想象画面。如读观潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。,交流平台,潮由远及近、奔腾而来,我还能想象文章中描写的声音。如读走月亮，我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声,交流平台,读文章，我还能闻到味道,交流平台,读文章的时候，我们要一边读，一边想，把文字变成能真正被感知的画面、声音、气味，这样就能入情入境，走近作者描写的情景，深入理解作者表达的情感。,当读到“细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光”这句话时，眼前可能浮现了这样的画面：月光皎洁，溪水流淌，山草青绿，野花盛开。可能听到这样的声音：溪水发出哗啦哗啦的声音。可能闻到这样的气味：花香、草香、泥土的味道。,读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。,人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息,lu,xun,ln,ch,xio,qio,词句段运用,读一读这几行词语，想想它们有什么特点？,第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小或没有声音的词语。,读第一行时，我们可能会想到庙会、战场、观潮等场面；读第二行时，我们可能

2、会想到会议现场、考场、夜晚等场景。先读一读词语，弄清词语的意思，再想象词语描绘的场景，练习用这样的词语写句子。,词句段运用,人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。震耳欲聋：欲：快要，就要。形容声音很大。响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。,低声细语：形容小声说话。窃窃私语：窃窃:形容声音细小；私:私下;语:说话。背地里小声说话。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静,人们默不作声。悄无声息: 没有声音,没有气味。比喻没有名声,不被人知道。,交流示例,我的脑海中浮现出这样的画面：随着新年钟声的敲响，人们欢呼起来，烟花和爆竹也齐鸣起来。一颗颗烟花弹升到空中，那瞬间爆裂的绚烂烟花仿佛一朵朵美丽的花儿绽开了花瓣。烟花竞相开放，声音响彻云霄，热闹极了。,我的脑海中浮现出这样的画面：自习课上，有的同学在认真学习，有的同学在窃窃私语，有的同学在嬉戏打闹老师悄无声息地走进教室。不知谁说了一句：“老师来了！”

3、教室里立刻鸦雀无声，大家专心地学习起来。,选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。,风,烟花,雷雨,小狗,霎时顿时忽然,过了一会儿一会儿工夫,外面电闪雷鸣，狂风卷积着乌云压了下来，一会儿工夫，大雨下起来了，霎时天昏地暗。,小狗听到响声，顿时站起来，警惕地望着门口，过了一会儿，它才安静下来。,我拓展，我积累。,小朋友，你还知道哪些像这样描写场面的成语？,描写场面的成语还有：千军万马浩浩荡荡枪林弹雨势如破竹群魔乱舞眼花缭乱天花乱坠载歌载舞欢天喜地人来人往,那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。,书写提示,书写指导,从本学期开始，我们练习在笔记本上写字。笔记本只有横格，没有竖格，写的时候要注意： 1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。 2.字距要差不多，标点符号和字之间要保持一定的距离。 3.认真写字，做到姿势正确，字迹工整。,日积月累,作者简介：王维是唐朝著名诗人、画家兼音乐家，号摩诘居士。以五言律诗和绝句著称。代表作品：相思、山居秋暝等。,注释【鹿柴（zhi）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。【但】只。【返景（yn）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。【复】又。【照】照耀。,【诗歌大意】,空寂的山中不见一个人，只听见一阵人语声。太阳的余晖返入深林，又照到林中的青苔上。,这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以“但闻” 一转，引出“人语响” 来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发幽暗的感觉。,山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。,延展阅读,

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