人教部编版四上语文 第一单元园地一 课件

园地一,部编版 四上语文 第一单元,我能根据文章中的描写想象画面。如读观潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。,交流平台,潮由远及近、奔腾而来,我还能想象文章中描写的声音。如读走月亮，我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声,交流平台,读文章，我还能闻到味道,交流平台,读文章的时候，我们要一边读，一边想，把文字变成能真正被感知的画面、声音、气味，这样就能入情入境，走近作者描写的情景，深入理解作者表达的情感。,当读到“细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光”这句话时，眼前可能浮现了这样的画面：月光皎洁，溪水流淌，山草青绿，野花盛开。可能听到这样的声音：溪水发出哗啦哗啦的声音。可能闻到这样的气味：花香、草香、泥土的味道。,读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。,人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息,luó,xun,lón,chè,xio,qio,词句段运用,读一读这几行词语，想想它们有什么特点？,第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小或没有声音的词语。,读第一行时，我们可能会想到庙会、战场、观潮等场面；读第二行时，我们可能会想到会议现场、考场、夜晚等场景。 先读一读词语，弄清词语的意思，再想象词语描绘的场景，练习用这样的词语写句子。,词句段运用,人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓 指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋：欲： 快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可 以穿过云层，直达高空。,低声细语：形容小声说话。 窃窃私语：窃窃:形容声音细小；私:私下;语:说话。背 地里小声说话。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都 没有。形容非常静,人们默不作声。 悄无声息: 没有声音,没有气味。比喻没有名声,不被人 知道。,交流示例,我的脑海中浮现出这样的画面：随着新年钟声的敲响，人们欢呼起来，烟花和爆竹也齐鸣起来。一颗颗烟花弹升到空中，那瞬间爆裂的绚烂烟花仿佛一朵朵美丽的花儿绽开了花瓣。烟花竞相开放，声音响彻云霄，热闹极了。,我的脑海中浮现出这样 的画面：自习课上，有的同 学在认真学习，有的同学在 窃窃私语，有的同学在嬉戏打闹老师悄无声息地走进教室。不知谁说了一句：“老师来了！”教室里立刻鸦雀无声，大家专心地学习起来。,选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。,风,烟花,雷雨,小狗,霎时 顿时 忽然,过了一会儿 一会儿工夫,外面电闪雷鸣，狂风卷积着乌云压了下来，一会儿工夫，大雨下起来了，霎时天昏地暗。,小狗听到响声，顿时站起来，警惕地望着门口，过了一会儿，它才安静下来。,我拓展，我积累。,小朋友，你还知道哪些像这样描写场面的成语？,描写场面的成语还有： 千军万马 浩浩荡荡 枪林弹雨 势如破竹 群魔乱舞 眼花缭乱 天花乱坠 载歌载舞 欢天喜地 人来人往,那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。,书写提示,书写指导,从本学期开始，我们练习在笔记本上写字。笔记本只有横格，没有竖格，写的时候要注意： 1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。 2.字距要差不多，标点符号和字之间要保持一定的距离。 3.认真写字，做到姿势正确，字迹工整。,日积月累,作者简介： 王维是唐朝著名诗人、画家兼音乐家，号摩诘居士。以五言律诗和绝句著称。 代表作品：相思、山居秋暝等。,注释 【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。 【但】只。 【返景（yn）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。 【复】又。 【照】照耀。,【诗歌大意】,空寂的山中不见一个人，只听见一阵人语声。太阳的余晖返入深林，又照到林中的青苔上。,这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以“但闻” 一转，引出“人语响” 来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发幽暗的感觉。,山居秋暝 唐王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。,延展阅读,