第1部分 第3章

1、第一部分第三章 命题点1温度及温度计1【2019钦州23(1)题4分】小亮用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确的操作是_c_(选填“a”“b”或“c”)；温度计读数方法如图乙所示，其中正确的是 _B_(选填“A”“B”或“C”) 命题点2物态变化的辨识及吸放热判断2(2019北海5题3分)下列现象中发生了凝华的是(C)A杯子里的开水“冒白烟”B泼水成冰凌C冬天的早晨树枝上出现雾凇D利用干冰生成了烟雾3(2019钦州3题3分)下列物态变化中，属于升华的是(B)A冰雪消融B衣柜里的樟脑片变小C露珠的形成 D电吹风吹干了湿头发4(2019来宾5题3分)如图所示的四种现象中，属于液化的是(C)A冰冻的衣服晾干B树枝上的霜C树枝上的霜D湿手被干手器烘干 命题点3用物态变化解释生活中的现象5(2019崇左3题3分)冬天在浴室里洗热水澡时，浴室内的镜子会变得很“模糊”，产生该现象的原因是空气中的水蒸气发生了(B)A熔化 B液化 C汽化 D凝固6(2019钦州11题3分)每年初春，我市各地时常出现所谓的“回南天”天气，即使天气很晴朗，也出现地板潮湿、水管出“汗”等现象

2、，这是(A)A液化现象 B凝华现象C熔化现象 D凝固现象7(2019北海6题3分)下面是小红的“物理笔记”部分摘录，其中不正确的是(D)A北海的春天，常出现墙壁“冒汗”是液化现象B用水来冷却汽车发动机是因为水的比热容大C夏天在地面上洒水会感到凉快，是利用了蒸发吸热D衣柜里的樟脑丸变小了，属于凝华现象8(2019北部湾24题4分)夏天，冰淇淋从冰箱取出来后不久，其包装纸表面会变湿，这是为什么？把装水的玻璃瓶密封后放入冰箱的冷冻室一段时间玻璃瓶容易破裂，这又是为什么？请用学过的物理知识解释这两个现象答：夏天，冰淇淋从冰箱取出来后不久，其包装纸表面会变湿，是因为空气中的水蒸气遇到温度较低的冰淇淋包装纸，在其表面发生液化形成的小水滴(2)把装水的玻璃瓶密封后放入冰箱的冷冻室一段时间，玻璃瓶容易破裂，是由于水凝固后体积会变大，将玻璃瓶涨破9(2019南宁24题4分)炎热的夏天，小明在家长的陪同下去游泳池游泳他刚从水中出来时，恰好一阵风吹过，感觉特别冷(如图所示)请用学过的物理知识解释其中的道理答：当小明刚从水中出来时，身上的水分会蒸发，蒸发吸热，当有一阵风吹过时，加快了水分的蒸发，所以冷的感觉就

3、会更加明显 命题点4晶体与非晶体的判断10(2019北部湾18题2分)海波在熔化过程中不断吸热，温度_不变_(选填“升高”或“不变”)；说明海波属于_晶体_(选填“晶体”或“非晶体”) 命题点5物态变化图像的理解11(2019防城港8题3分)如图所示，下列图像能反映水沸腾过程的是(C)12(2019南宁4题2分)如图是某种晶体熔化时温度随时间变化的图像，该晶体在熔化过程中(C)A不断放热B温度一直升高C处于固液共存状态D熔化持续了12 min 命题点6探究水沸腾时温度变化的特点13(2019钦州25题8分)物理兴趣小组进行“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验图1图2(1)需要安装的实验器材有：A烧杯和水；B酒精灯；C纸板和温度计；D铁圈和石棉网装置如图1所示，安装的顺序是(填写器材前的字母)_B、D、A、C _.(2)烧杯加纸板盖的目的是_防止散热_.(3)甲、乙两同学用同样的实验装置，在相同的实验环境下，分别用质量为m甲和m乙的水进行实验，根据实验数据描绘的温度随时间变化的图像如图2所示，分析图像可知，m甲_m乙，实验时的大气压_小于_(选填“大于”“等于”或“小于”)1个标准大气压

4、家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(4)实验时发现，水沸腾时出现大量的“白气”，“白气”的形成是_液化_现象(填物态变化名称)，需要_放热_(选填“吸热”或“放热”)14(2019南宁25题6分)如图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置及实验现象(1)在图甲装置中，存在错误的是_温度计的玻璃泡碰到了烧杯壁_.(2)纠正错误后继续进行实验，根据实验数据做出了水的温度随时间变化的图像如图乙所示. 由图可知，水在沸腾前温度变化是_不均匀_(选填“均匀”或“不均匀”)的(3)根据图甲中气泡变化的情况可以推知，此时水_正在_(选填“正在”或“将要”)沸腾；烧杯上方出现的“白气”是水蒸气 _液化_(填物态变化名称)形成的(4)水沸腾过程中，要不断_吸收_(选填“吸收”或“放出”)热量，温度_不变_(选填“变小”“不变”或“变大”) 命题点7探究固体熔化时温度变化的

5、规律15(2019来宾20题5分)如图甲所示是“探究物质熔化的特点”的装置，实验测得数据如下表：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。加热时间/min0观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过

6、程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。12345678910物质温度/21000002468(1)由数据可知：该物质是_晶体_(选填“晶体”或“非晶体”)，其熔点为_0_.(2)在读取温度计的示数时，图乙中读数方法正确的是_B_(选填“A”“B”或“C”)(3)物质在熔化过程中不断吸热，温度不变，内能_增加_(选填“增加”“减少”或“不变”)(4)实验收集多组数据是为了_寻找普遍规律_(选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”)第 3 页

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