县教育局语言文字工作总结.doc

1、县教育局语言文字工作总结篇一：20XX年度学校语言文字工作总结马场镇中心学校20XX年度学校语言文字工作总结一年来，我校始终以全面推进素质教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。现将具体情况总结如下：一、建立机构，健全规章，提供保障我校十分重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求；在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话，写好规范字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。二、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工

2、作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动（示范课、研究课、汇报课）都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准，书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。三、规范语言与校本培训有机结合“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的

3、学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。四、规范文字与校内外运用有机结合1、学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。 我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班积极营造推普氛围；每月进行语言文字常规工作检查，并做好记录进行反馈；充分发挥红领巾广播作用，宣传推普法规；继续组织好教师坚持写好毛笔字、钢笔字；结合德育活动，举行学生讲故事及征文比赛。2、净化校园人文环境给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设，在各种墙报、宣传栏、校刊、标准文件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。3、走向社会清除不规范字学校还利用节假日、星期天等时间组

4、织学生开展上街捉不规范字的活动。学生们随时随地地注意观察，发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。活动的开展既提高了学生的规范意识和能力又清除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。五、规范语言文字与活动开展有机结合语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作，不可能一蹴而就，需要长期的积累才能形成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣传力度，通过墙报、班报、校园广播站、校报、黑板报等方式进行宣传。通过语言文字活动的系列开展，极大地调动了广大师生规范用词，规范用语的积极性，增强了全校师生的意识，提高了能力。20XX年12月11日篇二：市教育局20XX年语言文字工作总结市教育局20XX年语言文字工作总结20XX年，在市委、市政府的领导下，我局以贯彻落实国家通用语言文字法为主线，扎实做好基础性工作，努力建立语言文字工作机制，不断巩固提高国家通用语言文字社会应用的规范化水平，进一步提高小学生说好普通话的能力，促进语言文字规范化作了大量的工作，开展了一系列的活动，取得了一定的成效。一、加强领导，确保推普工作顺利进行。为了推普工作落到实处，我局成立了由局长任组长，分管副局长任副组长，各学校校长成员的领

5、导小组，专门召开领导小组会议，研究部署推普工作。并建立层层负责制。各校由负责人任第一责任人，以确保此项工作正常进行，并严格按照语言文字工作检查验收评分表进行检查评比。二、督促检查、确保推普工作落到实处。我局组织人员对学校进行了综合检查，通过看、听、查、问等多种形式进行综合检查。经过认真的检查，各学校均能按要求及时制定活动计划，严格按计划实施，并突出本校特色，取得一定成绩。三、创设良好的推普氛围为了创设良好的推普氛围，使学生和教师有一个切实的认识，我局要求各学校结合自身实际，在校园的醒目处推出了宣传展板，大力宣传普通话。其次，在校园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作的专用标语。如“普通话情感的纽带，沟通的桥梁”等。这样就让每一个学生一进校门就能进入一个浓烈的宣传氛围。同时，结合每周的升旗仪式，学校校领导还对推普工作要做专题发言。通过以上活动，使师生们对中华民族悠久的历史文化有了更进一步的了解，也为学校增添了浓浓的文化氛围。通过多方面积极有效的宣传，全市各校师生的推普热情相当高涨。四、开展多种活动，强化宣传力度。通过检查，各校在开展推普工作上采用了多种形式，开展了丰富多采的活动，真正使推

6、普工作深入了人心。一次国旗下讲话、一份倡议书、一次班级展板宣传、一次主题班队活动，针对学生不同年龄阶段的特点开展推普活动。经过全市广大师生的共同努力，一个空前的推普氛围已经形成，所有在校人员逐步感受到普通话说的好是有文化、有修养、有气质的标志。使广大师生把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求，使推广普通话导入了一个新的境界。积极做好示范校的示范引领作用，将推普工作向深层次推进。利用学生这个庞大群体，将推普工作由校内延伸到校外、家庭、社会，使每一位学生自觉成为一名小小推普员，再创推普工作新的辉煌。总之，做好语言文字工作责任重大、使命光荣。我局将继续以科学发展观为指导，在市委、市政府的正确领导下，在市语委办的业务指导下，继续坚持把加强语言文字工作作为推动精神 文明创建不断深入的一项重要举措，摆在重要位置，加大工作力 度，为推动语言文字工作取得新成效做出不懈努力！篇三：20XX语言文字工作总结20XX杜集镇中心幼儿园语言文字工作总结多年来，我园高度重视语言文字工作，在县和镇的领导下，贯彻落实国家和省等各级部门学校语言文字工作会议精神。以中华人民共和国国家通用语言文字法和教育部

7、、国家语委关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知为依据，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度。进一步抓好普通话培训与测试工作，切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。现简要总结如下：一、 健全机构，加强对语言文字规范化工作的领导。随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我园把规范用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌幼儿园的具体工作中，成为幼儿园管理的重要部分。幼儿园成立了语言文字工作领导小组，由园长任组长，各班班主任任组员，并配备多名教师为督导员，使工作能够有序开展，逐层深入，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。二、建立制度，严格执行，确保工作有条不紊地展开。为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，我园先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度、条例，明确提出：普通话为幼儿园的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；

8、普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。各班级定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在幼儿园工作的方方面面。幼儿园在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。幼儿园注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为了校园语言。在幼儿园语言文字工作开展初期，我们就清醒的认识到，要使我园语言文字工作尤其是普通话的普及和推广工作能迅速而规范的开展起来，必须要有一支业务精良并热心该项工作的人员。三、工作措施得当，活动贯穿始终。1、加大宣传力度。为更卓有成效地实施开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我园加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师幼儿语言文字的规范化和标准化意识。我园通过在教学楼墙面悬挂语言文字宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告，使每一位进入校园开放领域的幼儿和教师都耳濡目染。同时，幼儿园结合

9、“推普周”开展丰富多彩的推普活动，除幼儿园悬挂宣传横幅、推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。各班利用周五班级利用谈话时间开展了讲普通话的主题活动，无论是刚入学不久的幼儿，还是大班的哥哥、姐姐，都做了积极而充分的准备，或背诵或比赛，形式多样。总之，丰富多彩的推普活动，营造出良好的推普舆论氛围，增强了幼儿们语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到师生的好评，在园内掀起了“讲普通话、写规范字”的热潮。2、开展系列活动，注重日常渗透。我园语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。园长带头讲普通话，带头参加普通话，幼儿园把语言文字工作纳入园内的常规工作中，将语言文字规范化列为重要考核指标。坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我园还定期举办有师生参与的活动。此外教师之间举行读书交流会和书画、硬笔书法等比赛。3、常抓园本培训，提高普通话测试达标率。语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的。为此幼儿园有计划地对教师和幼儿进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全教师进行培训指导外，幼儿园还充分发掘语教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动园内语言文字工作的检查督导工作。通过集中宣传和扎实的活动，我园语言文字工作收到了良好的效果。园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了幼儿园素质教育和校园文明建设。今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作。

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