24.月亮上的足迹
4页1、24.月亮上的足迹教学目标 1理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。 2了解宇航和月球的科学知识,理解人类登月成功的伟大意义。 3学习本文按时间顺序,清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 4训练学生快速阅读,并准确全面地概括课文内容要点。 5培养学生热爱科学、探索科学的精神。 教学重难点 分析登月事件的全过程及伟大意义,激发学生探索科学的兴趣。 教学过程 (一)学生课内实学设计 1导入新课设计:(题目导入)本文的标题是“月亮上的足迹”,请问是谁踏上月球那块神秘的土地从而留下人类的足迹?他们是什么时候登上月球又是如何留下足迹的呢?让我们一起学习月亮上的足迹。(导入旨在引起学生阅读本课的兴趣,激发学生的好奇心。) (1)学生初读课文,做出以下练习。(10分钟)这是一篇纪实报道,真实地记录了国宇航员,登月的全过程。他们登月的时间是 。(2)再读课文,整体感知,完成下列各题。(15分钟) 1登月的全过程可分为几个阶段?试概括每个阶段的内容要点。 2宇航员登上月球后做了哪几件事?(第1题,答案要点:登月的全过程可分为四个阶段:升空前的准备(3、 4段)升空前气氛
2、、登机。飞向月球(5-9段)检查、点火、升空、飞行。登月成功(10-15段)登月、在月球上工作、登上飞船。返回地球(16-20段)起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受。) (第2题答案要点,宇航员登上月球后做了下列几件事:检查登月器的着陆情况。采集月壤和月岩。树立登月纪念碑。安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。插上美国的星条旗。与美国总统尼克松通电话。) 3三读课文(粗读),试把登月全过程画一张示意图。(5分钟) (可以合作讨论:请大家讨论交流示意图,讨论中教师可巡视指导,并参与讨论交流)。 预设示例: 示例一: 本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程为:火箭升空第一级火箭脱落第二级火箭脱落第三级火箭启动进入预定轨道,绕月飞行进入登月轨道,奔向月球飞过月、地中间点飞过月、地引力中和点登月舱脱离飞船登月舱降落月球人类初踏月球人类月面工作时返回登月舱登月舱升空与飞船成功对接向地球返航进人地球大气层溅落预定海域被海军救起。 示例二: 本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段,登月
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