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1、现代教育原理聊天室活动文本_教学辅导_现代教育原理_电大在线现代教育原理聊天室活动文本_教学辅导_现代教育原理_电大在线 首页|学校概况|专业介绍|教务管理|考务管理|VBI信息|图书馆|使用帮助 您当前的位置：首页 现代教育原理教学辅导 关键字搜索： 现代教育原理聊天室活动文本 2010年05月18日zqmxy 一、现代教育原理课程的学习方法有哪些？ 回复 作为一门理论性很强的课程，通常可以从以下几个方面把握： 1把握教材内容的结构与脉络。掌握了结构就把握住了知识的主干。 2理解重点概念。一门学科是由若干概念体系组成的，掌握了概念就掌握了学科的核心内容。 3运用历史法与比较法学习。该课程培养目标中很重要的一点是提高学生的理论思维能力，这两点是达成这个目标的重要方法。比如第三章中的各种教育思想的演变，应该着重分析其产生的历史背景与条件，前后的关系等。又如第六章教育目的变化，也深深打着历史的烙印，从中还要看到共同性。 4分析归纳学习内容。分析归纳能力是衡量一个人思维品质高低的一个很重要的标准。学习后要将内容进行归纳，可列成图表，帮助理解记忆。 二、如何分析案例？ 回复 案例：错误 也美丽

2、 某教师在教学乌鸦喝水时，组织学生讨论这样一个问题：“乌鸦为什么喝不着瓶子里的水?”经过讨论，绝大部分学生都认为原因有两个：一是瓶子的口太小，乌鸦的嘴伸不进去；二是瓶子里的水太少，乌鸦的嘴够不着。但有一位学生有不同的意见：“是因为乌鸦的嘴太大了，伸不进瓶子。”教师一愣，随之付之一笑：“坐下，再仔细读读课文。”学生满脸不解地坐下，可是不到两分钟，学生又举手了：“老师，我说的书上没写。”被打断教学的教师显然有些始料未及，便不耐烦地说：“既然书上没写，就不能乱说，必须想清楚再举手，坐下吧!”学生欲辩又止，却也不肯坐下，教师上前，将学生按在座位上 三 问题：你对该老师的做法有什么看法？请从培养学生创新精神的角度进行分析。 对于这个案例的分析步骤如下： 1首先迅速查看案例的标题（如果有的话）与案例后的问题，初步判断问题性质与方向，涉及到的教育思想与教育理论。 这个案例涉及到的教育理论是“培养学生创新精神”，它是素质教育的核心问题。也就是说，在具体对该老师的做法发表看法时，依据就是素质教育的这个核心。 2带着问题浏览案例内容，以便确认问题，及回答问题的主要观点。 通过阅读全文，首先判定这个教师的做

3、法，违背了素质教育主张培养学生创新思维与创新能力的根本核心，正是这位老师的思维定势，不但不鼓励、反而戗杀了孩子求异、发散思维这些可贵的创新思维的苗子。 3再仔细阅读案例，分析案例问题的情境，设计答题步骤。 大概可以从以下步骤回答问题： （1）基本观点。 （2）创新精神的重要性？应如何培养？ 民主、宽松的氛围，有意识地打破思维定势，引导学生置疑、思考，鼓励学生的求异、批判性思维、发散思维。 （3）从该老师的行为分析，即可从以下几个关键词进行分析： “一愣”“仔细读读课文”“始料未及”“不耐烦地说”“书上没写，就不能乱说”“将学生按在座位上”。 （4）你认为应该如何做？ 四 、请问本门课程的考核方式是怎样的？ 回复 本课程考核采用平时形成性考核和期末考试相结合的方式。考核总成绩为100分。平时形成性考核成绩占总分30；期末考试成绩占总分70。平时考核成绩满分为100分。平时形成性考核内容有以下三个方面： （1）课堂讨论（30分） （2）研究性学习（30分） （3）记分作业（40分） 有关形成性考核的具体内容与操作方式等请参考新版现代教育原理形成性考核册。 期末闭卷考试由中央电大统一组织，卷

4、面为100分，占总成绩70分。如卷面得90分，总成绩则为63分。 五 、现代教育原理期末综合练习题 现代教育原理期 末 综 合 练 习 题 一、多项选择题（在下列每小题的备选答案中至少有两个是正确的，请选出并把它的标号写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。每小题2分，共16分） 1、从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（ ）。 A、教育与自然之间的矛盾 B、教育与社会之间的矛盾 C、教育与生产力发展之间的矛盾 D、教育与课程之间的矛盾 E、教育与人的身心发展的矛盾 2、陶行知的教育思想集中体现在（ ）。 A、教育即生活 B、生活即教育 C、学校即社会 D、教学做合一 E、社会即教育 3、（ ）构成了教育优先发展的支柱理论 A、基础性 B、教育性 C、先导性 D、全局性 E、服务性 4、人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性、（ ）。 A、不均衡性 B、可塑造性 C、个别差异性 D、阶段性 E、创造性 5、教育财富蕴藏其中报告中提出教育的四大支柱是（ ） A、学会学习 B、学会认知 C、学会做事 D、学会共同生活 E、学会生存 6、我国学生要学会（ ）的学习方式，才能适应基

5、础教育课程改革。 A、接受性学习 B、自主学习 C、研究性学习 D、创造性学习 E、合作学习 7、教育途径主要有（ ） A、训练与实践 B、教学 C、文化活动 D、咨询与指导 E、综合实践活动 8、下列答案中哪些属于社会教育的特点（ ）。 A、多样性 B、系统性 C、先导性 D、补偿性 E、开放性 二、填空题（每小题1分，共10分） 1、 教育的基本构成要素是教育者、_、教育内容、教育手段。 2、 _年4月颁布了中华人民共和国义务教育法。 3、 赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了_原则，这条原则揭示了一个普遍的教育规律 4、要想在21世纪实现人、自然、社会的协调和可持续性的发展，就应在教育上确立 _的主题。 5、_与遗传因素和环境因素相比，在人身心发展中起着主导作用。 6、国家课程标准是国家对基础教育课程的基本_。 7、综合实践活动是以丰富学生的直接经验和培养学生_为目的的。 8、1966年联合国教科文组织在_这一权威文献中提出“教师是专业性职业”。 9、学生是现实社会的成员之一，是处于_时期的人，是受教育的对象。 10、学生的主体性主要表现在三个方面：自主性、_、创造性。 三、

6、概念辨析题（每小题5分，共10分） 1、 教育流派与教育思潮 2、 教育经验与教育规律 四、简答题（每题6分，共18分） 1、 教育者的主体性主要表现在哪些方面？ 2、 学生的时代特点表现在哪些方面？ 3、 我国新课程与现行课程在课程内容上的根本区别？ 五、论述题（每题15分，共30分） 1、 我国基础教育课程改革的理念与对策是什么？你是如何理解的？ 2、 联系实际，谈谈你对课程改革所提倡的学生学习方式的认识。 六、实例分析（16分） （字数不得少于500字） 据北京教科院基础教育研究所2001年79月的调查：80.9%的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长，且有41.8%的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动，有2/3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。 你怎样看待这些认识？ 六 、请问，本门课程的出题原则是什么？ 回复 （1）本课程考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范围之内。 （2）考试命题应该覆盖各章，既要全面，又要重点突出。 从本课程教材的结构上划分，共计11章；从知识体系上看可分为四部分：第一、二、三章，即教育的概念、本质、制度、思想部分；第四、五章，教育规律部分；第六至九章，教育目的、内容、途径、形态部分；第十、十一章，教育主体部分。考试命题覆盖以上四部分。 （3）试卷要含有认知能力各个层次的题目，本课程特别强调考核应用能力。各层次题目所占分数比例大体是：易、较易、较难、难。 在一份试卷中各个等级所占的分数比例大体是：易占20，较易占25，较难占40，难占15。 （4）试题认知能力层次和难易程度是两个不同概念，在各个认知能力层次中都可以含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾、统筹安排的。 （5）各个试题彼此独立，某试题不可替其他试题作答或暗示其他题答案线索。 七 、请教老师课程的学习方法？ 回复 读书+思考+实践 除了上面提到的方法外，我想补充两点： 一是，作为老师或未来的教师，若能将研究与学习结合起来效果会更佳。就是我们所常说的两种方法：研究性学习和行动研究。关于这两种方法网上资料很多，我们可以通过查询获得。 二是，学会通过互联网学习也变得越来越重要。一方面我们可以通过网络搜集信息，跟踪教育理论发展的趋势、教育事件的发生发展过程，并且可以与其他老师交流教学经验。 章丘广播电视大学 教务管理信箱： 备

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