一年级语文下册 2.1 小山村教学设计1 北师大版
3页1、小山村思想教育:1 了解祖国从北到南的迷人风光2 了解祖国日新月异的变化。从而更加热爱家乡,热爱祖国。知识教育:1 抄写单韵母,拼读音节2 学会本单元要求会认、会写的生字3 了解课文内容能力要求:1 培养自主识字的能力2 有感情朗读课文3 培养利用插图感受情感的能力2.1 小山村教学要求:1、 向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化2、 学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、 培养读书能力重点:识字和写字难点:指导学生学会看插图,借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备:生字卡片,挂图,课件课时:2课时第一课时教学目标:1 借助拼音初读课文,把字音读准确2 指导学生看插图,借助插图理解课文3 指导学生有感情朗读课文,背喜欢的句子教具准备;挂图,幻灯教学过程:一、 激情导入:1 见过什么样子的山村?2 这节课,我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。二、 初读课文,读准读通:1借助汉语拼音自由读课文,边读边画下读不准的字2再读课文,不仅把字音读准,还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。 指导看图理解课文。3指名一学生读课文,另一个学生指图画
2、,其他同学边听边观察小结:观察图画的方法,从上到下,由近到远4指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。5教师范读6这就是你的学校,你想对城市的孩子说什么?7读出你此时的心情来8多种形式练习朗读1 自由读课文2 指名读课文,集体评议3 集体读课文三、 扩展想象:弯弯曲曲、伸向远方的山间公路,会给小山村带来什么?四、 指导朗读最后一段:五、 引导学生阅读野鸭回家:通过阅读,了解山村近年的变化,在此基础上展望山村未来六、 齐读课文,整体感受:七、 板书设计:小山村挂图 小山坡山脚下 学校门前伸向远方小山村 家乡 爱八、 课堂作业:1 选择正确读音2 连一连,读一读3 照样子写词语第二课时教学目标:1 会认、会写本课生字2 学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3 重点指导“果、条”两个字教具准备:生字卡片、课件教学过程:一、 复习导入:1 出示词语,自由读,要求读准字音山坡 漂亮 抬头望 小山村 果树林 清澈见底时间 修公路 弯弯曲曲 伸向远方2 集体读词语二、 识字、写字:1 学生听读老师或学生读字音,另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画2 小组自学生字1 选择小组长,带领大家读生字,采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读2 讨论识字方法:(小组汇报) 把“村”和“果”字中的木字进行比较 “间”的笔顺,先写“门”后写“日” “公”是“八”字头,不要写成“人”字 重点学习“条”字第五笔是竖钩3 选择3个生字进行书写指导果:“日”要写的扁一点那:左右结构,左宽右窄注意指导偏旁的写法条:学生观察田字格中的位置,指导老师来书写3 指导学生抄写生字并及时反馈三、 板书设计:小 山 村 四、 课堂作业:1 书写生字2 给下面各字加偏旁组成本课生字,在组词(见幻灯)3 抄写句子4 按要求写偏旁五、 教学回顾:本课掌握较好,对课文所要表达的感情能够理解,并能够能够通过阅读表现出来小组进行活动时,还要注意合作的学习。学会倾听其他同学回答问题。3
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