吉林专版2018年中考语文第一部分积累与运用专题一古诗文默写复习课件
107页1、专题一 古诗文默写,考向探究,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,目前基本考查形式有两种类型:第一种是根据诗文及情境补充上下句;第二种是理解性默写。20132017年吉林古诗文默写分值保持每句1分。古诗文默写兼有上下句直接默写和理解性默写。所选均出自课标要求的61篇古诗文。文言文默写必有1题。古诗词曲均有涉及(曲必有1个)。选材贴近文化和日常生活。,考情数据,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,12017吉林请在横线上端正地书写诗文名句。 (1)蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,_。(诗经蒹葭) (2)_,随风直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄) (3)当朋友远别时,我们会用王勃送杜少府之任蜀州中的名句“_,_”赠别壮行。 (4)范仲淹在渔家傲秋思中,运用典故,抒发强烈的爱国思乡之情的名句是:_,_。 (5)周敦颐爱莲说中“_,_”是君子身处污浊环境,超然脱俗,保持高风亮节的真实写照。,在水一方,我寄愁心与明月,海内存知己,天涯若比邻,浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,真题例析,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,220
2、17长春名句积累与运用。 (1)树木丛生,_。(曹操观沧海) (2)_,_。朔气传金柝,寒光照铁衣。(北朝民歌木兰诗) (3)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。_,_。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄),百草丰茂,万里赴戎机,关山度若飞,我寄愁心与明月,随风直到夜郎西,专题一古诗文默写,(4)_?_。莽红尘,何处觅知音?青衫湿!(秋瑾满江红小住京华) (5)论语为政中阐述学习和思考辩证关系的句子是:_,_。 (6)陶渊明桃花源记中描绘出桃花林绝美景色的句子是:_,_。 (7)李商隐夜雨寄北中把思念深情转化为重聚希冀的诗句是:_,_。 (8)王安石登飞来峰中“_,_”两句诗,表达了作者不畏艰险,积极进取的人生态度。,应考策略,当堂检测,考向探究,俗子胸襟谁识我,英雄末路当磨折,学而不思则罔,思而不学则殆,芳草鲜美,落英缤纷,何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,【思路分析】 1题中的(1)(2)小题,2题中的(1)(4)小题在古诗文名句积累中是比较简单的题型,解答此类问题,只需要将古诗文记准、记牢,就可以正确回答;1题
3、中的(3)(5)小题,2题中的(5)(8)小题属于理解性默写题型,要比简单补充上下句的难度略大一些,不仅要求熟记古诗文名句,还要准确理解古诗文名句的含义。,应考策略,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,古诗文默写六大夺分策略 1注意生僻难写字。古诗文中经常有一些生僻难写的字,平时要勤于动笔,强化记忆。在考试中才能准确无误地默写出来。 如:(1)_,在河之洲。 (2)_,鸣声上下。,【解析】其中“雎鸠”“翳”都是生僻字,比较难写,默写时往往容易出错。,关关雎鸠,树林阴翳,专题一古诗文默写,2注意同音异义字。古诗文中的名句经常出现读音相同但意义不同甚至相反的字。这是命题者“设伏”的热点,复习时要特别注意这些同音异义字,有意识地多分析比较,做到既知形,又知义。 如:(1)_,若出其里。 (2)人生自古谁无死?_。,应考策略,当堂检测,考向探究,【解析】其中“汉”“汗”容易混淆,其实这两个字意义相差很远,只要明白句意,联系语境,是可以辨别出来的。,星汉灿烂,留取丹心照汗青,专题一古诗文默写,3.注意异形同音字。读音相同但字形不同的字也时有出现,是考试中的“盲区”之一,复习时也要高度
4、重视。 如:(1)不应有恨,_。 (2)但愿人长久,_。,应考策略,当堂检测,考向探究,【解析】其中“长”“婵”容易和同音字“常”“蝉”混淆。,何事长向别时圆,千里共婵娟,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,4注意形近异义字。形近字是古诗文默写中的易错点,再加上读音很相近,对学生产生了不少迷惑和误导,因此在答题时要小心谨慎。 如:(1)持节云中,_? (2)_,长烟落日孤城闭。,【解析】其中“遣”“嶂”容易写成形近字“谴”“障”。,何日遣冯唐,千嶂里,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,5注意语句顺序。有些名句的内容即使颠倒,句意也不会发生改变,部分学生囫囵吞枣,不假思索,以至于把语句的内容默写颠倒,丢了分数,着实可惜。 如:(1)_,一枝红杏出墙来。 (2)_,燕然未勒归无计。,【解析】以上两句,如果不细心,很有可能写成“满园春色”和“一杯浊酒”。,春色满园关不住,浊酒一杯家万里,专题一古诗文默写,应考策略,当堂检测,考向探究,6注意理解性积累,重视名句在具体语境中的理解运用。像吉林常考的理解性默写,这类题目有鉴赏性质,答题时要注意审题,抓住题干中的关键词,看
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