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江苏省扬州市安宜高级中学高二语文b部基础训练二

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常见问题

1、江苏省扬州市安宜高级中学高二语文B部基础训练二1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分) A屏风屏声敛息肥胖心宽体胖款识博闻强识 B爪子张牙舞爪露骨抛头露面暴露一暴十寒 C悄然峭拔刚劲伉俪引吭高歌散佚卷帙浩繁 D契约锲而不舍股肱觥筹交错桅杆诡奇难测 2下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(3分) A2008年中国南京世界历史文化名城博览会的开幕式11月3日在秦淮河上上演“夜泊秦淮”的迎宾晚会，这真是别出心裁。 B近来，关于燃油税将实施的消息甚嚣尘上，其中涉及具体方案和时点的说法更是不乏矛盾和疑点。 C孙犁在“文革”后至1995年，生命进入晚途，写成的耕堂劫后十种是思想与艺术上整体性的突破，是散文界的空谷足音。 D。读书也是这样，好的书是人参燕窝熊掌，人生若不大快人心，岂不自在世上潇洒走一回? 3下列各句中，没有语病的一句是(3分) A我国自主研发的神州七号载人飞船不辱使命，标志着我国宇航员在太空行走的难题已得到成功破解并逐步走向成熟。 B药监总局公布制定三聚氰胺限量值，目的是便于各地部门在乳制品行业整顿中掌握三聚氰胺含量的检测判定。 C记者报道了地方政府

2、治理污水不力、影响群众生活质量的问题，当地官员进行干涉，给报社领导施加压力，其根本原因是滥用公权在作怪。 D。近日沈阳某中学将“向学生回敬鞠躬问好”写进了修订后的教师守则中，师生见面时互相尊重鞠躬问好使整个校园气氛更为和谐。 4下面是英国诺丁汉大学校长杨福家关于教育问题说的一段话，请提取主要信息，用一句话来概括。(不超过18个字)(3分) 杨福家说：“什么叫学问，就是学习怎么问问题，而不是学习答问题，如果一个学生能够懂得去问问题，懂得怎样去掌握知识，就等于给了他一把钥匙，就能去打开各式各样的大门。”。从某种意义上说，教育的真正目的就是：_ _。5阅读下面这首宋词，然后回答问题。玉楼春欧阳修别后不知君远近，触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。 (1)这首词通过哪些细节来表现主人公的离别之恨?请作简要分析。(5分) (2)“夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨”两句极富神韵，请结合全词主旨作赏析。(5分)阅读下面作品，完成69题。活着的祖先马国福祖先的坟静静地卧在山坡上、河滩旁。白云从头顶掠过，向大地微笑致意，他们

3、看不见；飞鸟从旁边飞过，翅膀划过气流的声音，他们听不见；风在草尖上奔跑，脚步轻柔，仪态万方，他们感受不到；野花藏在草丛间悄悄私语，释放出一缕淡淡的芬芳，他们闻不见。祖先是寂寞的。祖先们活着的时候，彼此牵连在血缘的纽带下，像一棵藤蔓上的瓜，沿着家族的根系，分享不同屋檐下有着相同温度的阳光，也承担着屋檐外不同方向吹来的风风雨雨。他们曾经荣耀，也曾经坎坷，曾经争斗，也曾经和睦。他们老了，累了，病了，一个个最后或安顺或无奈地辞别人世，谁也没能走出生命无常、枯荣自守、顺道而去的宿命。一系列奠祭仪式结束后，子孙们从坟头经过田头，最后回到自家的檐头。或许，祖先们思谋着，以何种方式沿着子孙白天留下的脚印回家。白天，祖先们幻化为一只鸟，回到曾经的家门前，站在高高的大树上，俯视曾经居住了一辈子的房子，哪里少了一片瓦，哪里多了一块砖；晚上，祖先们幻化成一阵风，乘着夜色，潜入依旧留有自己气息的院落里，抚摸曾经烙有自己掌纹的农具，哪里多了一片锈，哪里多了一个豁口，心微微作痛。乘着后代们熟睡的时候，祖先们悄悄从窗缝里潜入粮仓，巡视粮仓是否盈实。清晨，当晨曦穿过林梢，撒在庭院里，他们已经把每个角角落落看了个遍。

4、当看到一处处变化以实物的形式呈现生活逐渐美好的样子，他们方才安心离去。这些年来，每逢重大传统节日的夜晚，我常常独坐一隅，反思我们的祖先。尽管祖先不可能幻化成风抚摸后代所使用的工具，也不可能幻化成鸟飞到阳台看我们的粮仓，但我一直觉得祖先并没有远离我们。他们如同脚下一粒粒泥沙，翻滚着，流淌着，翻滚到他们曾经走过的田间小路，流淌进他们曾经含辛茹苦劳动过的麦田。以他们灵魂的磷、腐朽肉体的肥，滋养生于斯安于斯的土地、河流、山川及其子孙。前不久，我到祖先的坟上烧纸。简短的仪式结束后，我坐在坟前的一道田埂上，静静地看着香火缭绕四散。坟头上一棵棵枸杞树蓬勃如华盖，挂满了红红的果实。这串串枸杞像一盏盏小小的红灯笼。莫不是它们在每个夜晚悄然亮起，给潜入村庄的祖先们照明？架在枸杞树上的鸟巢偶有鸟雀飞来飞去，是不是为了慰藉地下的祖先，在这远山远野间，还有家的气息？那叶齿锋利俗名叫冰草的青草，长得茂盛无比，像是守护要地的卫士，个个英姿飒爽，士气十足。（2）难道它们也在冥冥之中听从祖先的召唤，护佑祖先在大地上永久的家园？我们的祖先以生命的另一种方式存活着，成为大地的一部分。小小的坟头是一个个路标，祖先在那头，我们

5、在这头。祖先是我们生命的源头，我们是一条条游走远方的支流。祖先已经不在世了，但那一抔抔黄土垒就的坟头，如同静放在大地上的一部久远发黄的教科书，支撑着我们生命的走向。（选自沙地 2009年第1期，有删改）6.开头一节，对文章内容的表达有什么作用？(6分)答： 7.文中画线的两处，分别表现了作者什么样的情感?(5分) 答：（1）（3分）（2）（2分） 8.文章第段运用了哪些方法来写“活着的祖先”的？这样写有什么好处？（6分）答： 9.文题是“活着的祖先”，请联系全文探究作者认为祖先还“活着”的含意。(6分) 答：加试题(选考历史) (25分)1用斜线“”给下面文言语段的划线部分断句(限6处)。(6分) 取之以仁义，守之以仁义者，周也。取以诈力守以诈力者秦也以秦之所以取取之以周之所以守守之者汉也仁义诈力杂用以取天下者，此孔明之所以失也。 (选自苏轼诸葛亮论，有删节)2写出语文课本学过的表明诸葛亮忠心和为刘备设计政治蓝图内容的两个篇名。(2分)答：3请概括上面语段作者提出的独到见解。(2分)4、有人说，沈从文小说边城中人物形象的共同特点就是“可爱”，即使不属一个阶层的人物也是这样。试举例说明这一特点。（3分）5沈从文边城中的老船夫待人接物具有什么样的性格特征？请举出一两个细节加以具体说明。（6分）6简述边城中翠翠母亲的故事及其作用。（6分）

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