变态心理学ppt课件 第一节变态心理学
64页1、变态心理学,变态心理学的主要内容,第一节 变态心理学概述 第二节 心理正常与心理异常 第三节 常见心理异常的症状 第四节 常见精神障碍,第一节 变态心理学的概述,有心理障碍的人群占13.47%。 即使是精神障碍的人,他们的心理活动也并不完全是异常的。 正常心理活动和异常心理活动之间,有互相转化的可能性。,一、变态心理学的概念: 变态心理学是心理学的一个分支科学是研究异常心理现象的发生、发展和变化的原因及规律的科学。 变态心理学 病理心理学 异常心理学 精神病学,【变态心理学】 心理学的分支学科 研究变态心理的定义,如何发生,自身的种类,不同种类的异常心理与行为的特点和性质,具体表现形式,造成的痛苦,对人的认知功能和社会功能的破坏等。 【精神病学】 临床医学的分支 着重异常心理的诊断、治疗、转归和预后,以及精神病的预防和康复。,【变态心理学的工作重点】 描述异常表现、与正常现象的区别、病程及预后 发现原因生物学、心理学、社会方面的影响因素等 治疗不同治疗的途径及效果等,二、变态心理学的对象 研究对象为心理和行为的异常表现。,三、变态心理学的简史 (一)、对心理异常现象的早期关注,(二)、
2、对心理异常现象的现代说明 【精神分析的理论解释】 【行为主义的解释】 【认知方面的解释】 【人本主义心理学的解释】,【精神分析的理论解释】,(一)、人格结构学说 此学说提出,每个人的“我”由“本我、自我和超我”三部分组成。每一部分均是独立的结构,有自己的准则。 本我 自我 超我,本我的准则:奉行“快乐原则”。 超我的准则:奉行“道德原则”,主张行为要受到良心、道德和法律的约束,要遵循社会规范行事。 自我的特点:奉行“现实原则”,按超我的要求,采取社会所允许的方式,调节本我和超我之间的冲突,力争避免痛苦又获得满足。,在现实生活中,有的人“本我”过强,变得自私,不顾他人的利益;有的人则“超我”发育过强,过多地约束自己,使自己处处感到压抑。 人的“本我、自我和超我”是有差异的,能反映出不同个体的心理特征。所以,它也是一种人格模式。,(二)、精神区域学说 此学说把人的意识划分出三部分,即意识、前意识和潜意识。意识范围的内容,人人均能察觉。而潜意识中内容,每个人都一无所知。 意识 前意识 潜意识,意识是由人的认识、情绪情感、欲望等构成的稳定的内在世界。,潜意识是在正常情况下觉察不到、也不能自觉控
3、制和调节的心理现象,(三)、性本能学说 此学说把人的性欲泛化,凡是人成长中,某时期有代表性的强烈快感,都被视为人的性欲或性欲的升华。 弗洛伊德的理论因此也有人视之为“泛性论”。,个体心理发育口欲期( 0一1岁),口腔是婴儿满足快乐的最重要的身体部位,“快感区”集中在了口唇部位。 内驱力投注的对象主要是母亲。 通过母亲的精心养育,婴儿获得了基本的安全感,反之则导致基本焦虑。 由于婴儿并不总是能够得到即刻满足,常常必须等待,获得延迟满足,自我就逐渐从本我中分化出来了。,个体心理发育肛欲期( 1-3岁),随着直肠括约肌的发达和排便训练,“快感区”移向肛门,孩子能在一定程度上控制大小便。 内驱力投注的对象主要是父母、保姆等,客体关系由二元向三重关系过渡。 家庭和幼儿园教育使孩子的超我开始发展。,个体心理发育性蕾期(46岁),又称为俄狄浦斯情结期。 “快感区”转向性器,孩子明确的知道自己的性别,开始了性别角色认同。 内驱力投注的对象开始分化,出现恋母或恋父的现象。 自我的力量进一步增强,超我也进一步发展。 求知本能和探索本能开始表现出来。,个体心理发育潜伏期(610岁),运动系统的发达和智力的发
4、育,使孩子的内驱力逐渐转向外界,对动物、自然界、运动的好奇大大增加。 社会道德感开始发展,超我进一步发展,孩子对事、对物、对他人和自己的认识通过父母、老师的教育和评价而逐渐内化,形成了自己的初步人生观,他们常常幻想着长大以后当飞行员、工程师、军官或经理等。,个体心理发育青春期(1020岁),青春期指个体已经达到了生物性成熟并开始心理社会性发展。10岁以后的孩子开始发展以下的功能: 躯体发育趋向成熟:性征出现,性欲力因性器官和第二性征的发育而复活,并转向对异性的强烈渴求。 建立家庭以外的亲密客体关系,与家庭内的原始客体(父母)心理社会性分离。,(四)、心理防御机制学说 心理防御机制是“自我”的一项重要功能。是自我调节本我和超我之间冲突时的心理防御模式。其功能是期望能消除或缓解精神压力,不同心理防御模式的结果不同。 心理防御机制的过程是在潜意识中进行的,人通常是无意识的。,常见的心理防御机制: 精神病性防御机制:这种防御机制在精神分裂症的患者中常见 。 不成熟的防御机制:这种防御机制在个性障碍和神经症患者中常见。 神经症性防御机制:常见于神经症患者或成年人应激反应时。 成熟防御机制:是成年
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