【教版九年级物理单元复习教案】第二十一章《信息的传递》复习课
12页1、第二十一章信息的传递复习课 【复习目标】1了解电话是怎样把信息传递到远方;了解电话交换机的应用;了解模拟通信和数字通信的基本区别。2了解电磁波是怎样产生和传播的,知道光是电磁波,电磁波在真空中的传播速度,波长、频率和波速的关系。3通过学习,了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程。4常识性了解卫星通信、光纤通信和网络通信等多种通信形式。5通过对本章知识的复习,提高学生的综合概括能力、对比应用能力、语言表达能力。【复习重点和难点】重点:对知识的梳理和理清解答问题的思路,掌握解题方法,提高分析问题的能力。难点:数字通信和模拟通信;电磁波的波速、波长和频率。【学具准备】电话、手机、真空罩及多媒体课件和学生导学稿。【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习1.【多媒体展示】物理学家-伦琴【趣味故事】开心一刻请寄胸腔德国著名物理学家威廉康拉德伦琴在1895年发现了一种特殊射线,取名叫伦琴射线,就是我们常说的“X”射线,射线能够不同程度地射透各种完全不透光的物质,使得射线成为医疗诊断上一种强有力的工具,伦琴为此荣获诺贝尔物理学奖。不久,伦琴收到一封信,向他邮购X射线。
2、伦琴在回信中幽默的说:“目前,我手头没有X射线的存货,而且邮寄X射线是一件相当麻烦的事情,不能奉命。这样吧,你把胸腔给我寄来!”聪明的同学,笑完之后,你受到哪些启发?设计意图:通过在课堂上适时应用物理趣味小故事,将学生引入情境之中,丰富了课堂教学,也满足了学生的求知欲,容易激发起学习的动机,增强学生的理解能力和认知能力。 二、专题复习【专题一】现代顺风耳电话专题一知识点聚焦:基本构造由_和_组成话筒使声音转化为变化的_听筒使变化的电流转化为_电话间连接电话_机 信息传递导线中的音频电流合作探究:利用电话实物,电话结构示意图,探究话筒、听筒的构造和工作原理:设疑:“话筒和听筒的结构与作用有什么不同”学生带着问题做下面的练习题:学以致用一:1.电话话筒里的碳精片和碳粒相当于一个( ) A.开关 B.变阻器 C.电磁继电器D.电磁铁2电话的听筒利用了电流的( )A.热效应 B.磁效应 C.化学效应 D.三种效应都有3下面说法中正确的是( )A.平常我们打电话可通过直接拨号接通所要联系的对方的电话,并不需要交换机进行转接B.数字信号是一种现代的通信方式,以前没有出现过C.现代电话在使用的过程中
3、既运用到数字通信,也运用到模拟通信D.数字通信在抗干扰方面没有模拟信号强设计意图:电话在我们的生活中非常普及,现代电话的种类很多,但是我们还需要通过对老式电话工作原理及构造的了解,来了解声信号和电信号是如何转化的。第1题让学生在研题中,理解话筒的结构及原理,话筒里的碳精片和碳粒相当于一个变阻器,变化的声音引起其电阻的变化,从而引起电流的变化。 第2题让学生在研题中理解听筒的结构及原理,听筒里的电磁铁利用了电流的磁效应,把变化的电流转化为振动,还原为声音。 第3题是让学生进一步理解现代电话在使用的过程中既运用到数字通信,也运用到模拟通信。 【专题二】电磁波的海洋专题二知识点聚焦:产生变化的_能在周围的空间中产生电磁波波速电磁波在真空中的传播速度是_,用c表示频率振荡电流变化的快慢用_表示,符号为f。单位是_ (Hz);常用单位还有千赫(kHz)和兆赫(MHz)波长两个相邻的波峰(或波谷)之间的距离,用表示说明 波速_(cf);c是一个常数,所以可以得出波长与频率是成_的,即波长越长频率越_,频率越高波长越_合作探究:电磁波谱图及应用电磁波谱图及应用实验设计:利用真空罩、手机等可以研究电磁
4、波能否在真空中传播。实验结论:电磁波能在真空中传播。学以致用二:1小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中,用抽气机机抽去瓶中的空气,打电话呼叫瓶内的手机。手机_(能/不能)收到呼叫信号,这说明_;你_(能/不能)听到瓶内手机的声音,这说明_。2上海世博会开幕式上首先登场的是宋祖英和成龙,一曲邀世界共享,向全世界人民发出邀请。歌声是由于演员的 产生的,然后通过 传播到现场观众耳朵的。这壮观的场面由同步通讯卫星通过 波传递到全国各地。3(多选)电磁波家族成员很多,有无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、射线等。电磁波与人们的生活密不可分,已渗透到我们生活的各个方面。关于电磁波的应用,下列说法正确的是()A验钞机利用红外线来辨别钞票的真伪B手机利用无线电波传递信号C遥控器利用紫外线实现对电视机的遥控D微波炉利用电磁波来加热食品3、如图所示为北斗卫星导航系统示意图,该系统在传递信息过程中主要依靠()A电磁波 B超声波 C次声波 D光导纤维4我们生活在电磁波的海洋中,下列关于电磁波的说法中正确的是( )A.电磁波不能在真空中传播B.电磁波不能发生反射C.电磁波在空气中的传播速度是340 m/sD.电
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