【教版九年级物理单元复习教案】第二十一章《信息的传递》复习课

第二十一章信息的传递复习课 【复习目标】1了解电话是怎样把信息传递到远方；了解电话交换机的应用；了解模拟通信和数字通信的基本区别。2了解电磁波是怎样产生和传播的，知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度，波长、频率和波速的关系。3通过学习，了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程。4常识性了解卫星通信、光纤通信和网络通信等多种通信形式。5通过对本章知识的复习，提高学生的综合概括能力、对比应用能力、语言表达能力。【复习重点和难点】重点：对知识的梳理和理清解答问题的思路，掌握解题方法，提高分析问题的能力。难点：数字通信和模拟通信；电磁波的波速、波长和频率。【学具准备】电话、手机、真空罩及多媒体课件和学生导学稿。【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习1.【多媒体展示】物理学家-伦琴【趣味故事】开心一刻请寄胸腔德国著名物理学家威廉康拉德伦琴在1895年发现了一种特殊射线，取名叫伦琴射线，就是我们常说的“X”射线，射线能够不同程度地射透各种完全不透光的物质，使得射线成为医疗诊断上一种强有力的工具，伦琴为此荣获诺贝尔物理学奖。不久，伦琴收到一封信，向他邮购X射线。伦琴在回信中幽默的说：“目前，我手头没有X射线的存货，而且邮寄X射线是一件相当麻烦的事情，不能奉命。这样吧，你把胸腔给我寄来！”聪明的同学，笑完之后，你受到哪些启发？设计意图：通过在课堂上适时应用物理趣味小故事，将学生引入情境之中，丰富了课堂教学，也满足了学生的求知欲，容易激发起学习的动机，增强学生的理解能力和认知能力。 二、专题复习【专题一】现代顺风耳电话专题一知识点聚焦：基本构造由_和_组成话筒使声音转化为变化的_听筒使变化的电流转化为_电话间连接电话_机 信息传递导线中的音频电流合作探究：利用电话实物，电话结构示意图，探究话筒、听筒的构造和工作原理：设疑：“话筒和听筒的结构与作用有什么不同”学生带着问题做下面的练习题：学以致用一：1.电话话筒里的碳精片和碳粒相当于一个（ ） A.开关 B.变阻器 C.电磁继电器D.电磁铁2电话的听筒利用了电流的（ ）A.热效应 B.磁效应 C.化学效应 D.三种效应都有3下面说法中正确的是（ ）A.平常我们打电话可通过直接拨号接通所要联系的对方的电话，并不需要交换机进行转接B.数字信号是一种现代的通信方式，以前没有出现过C.现代电话在使用的过程中既运用到数字通信，也运用到模拟通信D.数字通信在抗干扰方面没有模拟信号强设计意图：电话在我们的生活中非常普及，现代电话的种类很多，但是我们还需要通过对老式电话工作原理及构造的了解，来了解声信号和电信号是如何转化的。第1题让学生在研题中，理解话筒的结构及原理，话筒里的碳精片和碳粒相当于一个变阻器，变化的声音引起其电阻的变化，从而引起电流的变化。 第2题让学生在研题中理解听筒的结构及原理，听筒里的电磁铁利用了电流的磁效应，把变化的电流转化为振动，还原为声音。 第3题是让学生进一步理解现代电话在使用的过程中既运用到数字通信，也运用到模拟通信。 【专题二】电磁波的海洋专题二知识点聚焦：产生变化的_能在周围的空间中产生电磁波波速电磁波在真空中的传播速度是_，用c表示频率振荡电流变化的快慢用_表示，符号为f。单位是_ (Hz)；常用单位还有千赫(kHz)和兆赫(MHz)波长两个相邻的波峰(或波谷)之间的距离，用表示说明 波速_(cf)；c是一个常数，所以可以得出波长与频率是成_的，即波长越长频率越_，频率越高波长越_合作探究：电磁波谱图及应用电磁波谱图及应用实验设计：利用真空罩、手机等可以研究电磁波能否在真空中传播。实验结论：电磁波能在真空中传播。学以致用二：1小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机机抽去瓶中的空气，打电话呼叫瓶内的手机。手机_(能/不能)收到呼叫信号，这说明_；你_（能/不能）听到瓶内手机的声音，这说明_。2上海世博会开幕式上首先登场的是宋祖英和成龙，一曲邀世界共享，向全世界人民发出邀请。歌声是由于演员的 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。这壮观的场面由同步通讯卫星通过 波传递到全国各地。3(多选)电磁波家族成员很多，有无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、射线等。电磁波与人们的生活密不可分，已渗透到我们生活的各个方面。关于电磁波的应用，下列说法正确的是()A验钞机利用红外线来辨别钞票的真伪B手机利用无线电波传递信号C遥控器利用紫外线实现对电视机的遥控D微波炉利用电磁波来加热食品3、如图所示为北斗卫星导航系统示意图，该系统在传递信息过程中主要依靠()A电磁波 B超声波 C次声波 D光导纤维4我们生活在电磁波的海洋中，下列关于电磁波的说法中正确的是（ ）A.电磁波不能在真空中传播B.电磁波不能发生反射C.电磁波在空气中的传播速度是340 m/sD.电磁波不仅能传递声音信号，也能传递图像信号52012年9月25日，“辽宁号”航空母舰成功完成舰载机起飞降落等各项训练任务。通过卫星电视，这一消息迅速传遍全国，给国人以振奋。就此事以下说法正确的是( )A.这一消息是通过超声波传播的 B.这一现象说明电磁波可以传播声音和图像信号C.人们几乎同时知道这一消息，说明电磁波传播不需要时间 D.电磁波的传播必须借助卫星设计意图：在复习电磁波时，重点是知道电磁波产生、传播及在真空中的传播速度，常考查电磁波在生活中的应用，同时注意电磁波和声波的区别。手机、微波炉、雷达、卫星定位、汽车导航等都用到了电磁波，验钞机利用的是紫外线，遥控器利用的是红外线。【专题三】广播、电视和移动通信专题三知识点聚焦：无线电广播利用_传递_信号。话筒将_信号转换成随声音变化的_信号,扬声器将_信号还原为_电视利用_传递_信号和_信号移动电话移动电话既是无线电_台又是无线电_台,但由于其体积小,发射功率不大,需建立_合作探究：利用多媒体动画探究：1.无线电广播的工作工程2.电视发射和接收的过程：3. 移动电话的工作原理：（发射接收二合一）学以致用三：1能把声音和图像转化为电流的装置分别是()A耳机和摄像机B话筒和摄像机C话筒和显像管D耳机和显像管2电视机换台时，实际上是在改变()A电视台的发射频率 B电视机的接收频率C电视台发射的电磁波的波速 D电视台接收的电磁波的波速3我市目前已全面开通了3G手机通信业务。使用3G手机不仅可以通话，还可以随时通过无线网络上网。下列说法正确的是（ ）A手机无线上网是利用电磁波传输信号B3G手机通话是直接传输声信号C电磁波在真空中的传播速度是340m/sD电磁波不能在月球上传播设计意图：第1题让学生在研题中，理解话筒能把声信号变成电信号；耳机是把电信号变成声信号；摄像机把图像变成电信号；显像管把放大的图像信号还原成图像。 第2题让学生理解换台即选台，通过调谐器选出我们需要的某一频率的电磁波，并把它变成电流。 第3题让学生理解手机无线上网是利用电磁波传输信号。 【专题四】越来越宽的信息之路专题四知识点聚焦：微波通信微波的性质更接近光波,大致沿_传播,利用_站把上一站传来的微波信号经过处理后，再发射到下一站去，经过很多_站可以把信息传递到远方光纤通信通信过程：激光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次_，从另一端射出，这样就把它携带的_传到了远方说明：激光是一种颜色非常纯、方向高度集中的光，不可以让它直接照射人的眼睛，以免伤害视网膜；光纤通信通信容量_，通信质量_，保密性_卫星通信在赤道上空36000 km高度的圆形轨道上均匀地分布三颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信。通信卫星是空中微波中继站，它从一个地面站接收发射来的信号，经过放大变频后，再发送给另一个或几个地面站网络通信世界上最大的计算机网络叫做_。利用_可以实现资源共享和信息传递合作探究：利用多媒体展示图片探究现代四种通信方式：微波通信、卫星通信、光线通信、网络通信。学以致用四：1下列关于信息传递的说法，正确的是()A声、光和电磁波都能够传递信息B无论何种信息的传递方式都需要介质C固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的D微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都是利用无线电波传递信息的2光导纤维的主要用途是用来传递信息，进行通讯.把要传输的信息变成光信号在光纤中传播，如图所示，那么光在光纤中的传播方式是（ ）A.沿着光纤的中轴线直线传播 B.沿着光纤的外壁多次折射传播C.沿着光纤的内壁多次反射传播 D.沿着光纤螺旋式的曲线传播3在中国移动通信大楼的顶部常可见到一些锅形天线。关于这种天线的作用，以下说法中正确的是（ ）A.这是做广告用的模型B.天线凹面斜向上方是用来接收卫星信号的C.天线凹面朝水平方向是用来接收卫星信号的D.无论天线朝什么方向均能接收卫星信号4世界各地的计算机网络通过交换机和服务器互相联结，就成为世界上最大的计算机网络，称为_。计算机可以高速处理大量信息，把计算机联在一起，可以进行网络通信。计算机之间的联结，可以使用_等各种通信手段。目前使用最频繁的网络通信形式有_等。设计意图：新科技信息以及新发明的应用直接影响着我们的生活，这也是中考考查的热点，在日常的学习和生活中要注意搜集整理与我们生活息息相关的新科技、新发明信息，拓宽知识面，提高自己的综合素质如第1题。在合作探究的基础上，利用第2题，理解光在光纤中的传播方式沿着光纤的内壁多次反射传播；第3题移动通信是通过微波来传递信息的，微波几乎是沿直线传播的，不会沿地面绕射，它是以地球同步卫星和地面站作为中继站不断地向远方传递信号的。电信大楼的顶部锅形天线就是用来接收来自卫星的转接信号的,解决此题要知道天线的作用是用来接收信号的，一般都做成锅的形状，开口向上，对着卫星的方向,此类问题要知道天线的作用及接收卫星信号是天线的放置方法；第4题是复习网络通信原理。以题带点，层层深入。 三、知识纵横典型对比电磁波与声波项目电磁波声波产生原因振荡电流产生物体的振动产生传播介质不需要介质，可在真空中传播需要介质，在真空中不能传播