【教版九年级物理单元复习教案】第二十章《电与磁》单元复习课
18页1、第二十章电与磁单元复习课【复习目标】1认识磁体及磁极间的相互作用,了解磁体的性质。2了解磁体周围存在磁场,知道磁场具有方向性,会用磁感线描述磁场。3认识通电螺线管的磁场,会用安培定则判断通电螺线管外部磁场的方向。4了解通电导线在磁场中会受到力的作用,知道其所受力的方向与电流方向及磁场的方向都有关系。5知道直流电动机的工作原理,知道电能可以转化为机械能。6认识电磁感应现象,了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。7知道交流发电机的工作原理,知道机械能可以转化为电能。【复习重点和难点】重点:磁场;通电螺线管的磁场;通电导线在磁场中会受到力的作用,受力的方向与哪些因素有关;直流电动机的工作原理和能量转化;电磁感应现象;交流发电机的工作原理和能量转化。难点:对磁场的认识;通电螺线管的磁场与电流方向的关系;区分直流电动机和交流发电机的工作原理和能量转化。【学具准备】磁体、小磁针、电源、开关、导线、螺线管、电流表、多媒体课件等。【前置准备】利用多媒体展示本章知识网络图(思维感悟成体系)。【复习过程】一、创设情境、引入复习拿出一些器材:磁体、小磁针、电源、开关、导线、大铁钉、大头针、电流表、滑动变
2、阻器等。提出问题:利用这些器材我们可以完成哪些实验?”引导学生思考、设计、回答,根据学生的设计展示下面四张图片,依此为线索帮助学生回忆,从而引出复习的内容:电与磁(板书课题)设计意图:通过学生设计实验,引发学生的思考,在实验设计中,回顾电与磁这一单元的几个重要实验,后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的,激发学生的复习兴趣和热情。 二、专题复习【专题一】磁现象和磁场【知识点聚焦】1.磁性:物体具有吸引 等物质的性质。2.磁极:磁体上磁性最_的部位。任何磁体都具有_个极, N极和S极。 (包括分割后的小磁体)。一个磁体在水平面内自由转动,静止时总是指向南北,指南的那个磁极叫_极(S极) ,指北的那个磁极叫 极(N极) 。3.磁极间相互作用规律是同名磁极相互_,异名磁极相互_。4.原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫做_。5.磁体周围存在 。6.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生 的作用。7.磁场的方向规定:在磁场中的某一点,小磁针静止时极所指的方向。8.磁感线:描述磁场的分布引入了 。磁体周围的磁感线都是从磁体的 极出发,回到磁体的极。(播放课件让学生进行磁
3、体与磁感线匹配)典型磁感线:9.地磁场:地磁场的北极在地理的 极附近,地磁场的南极在地理的 极附近。磁偏角:地理的两极和地磁的两极并不重合,这个现象最先由我国宋代的 发现。【典例探究提炼方法】【例1】如图所示的三根钢棒,B有磁性,则( )A A棒有磁性,C棒无磁性B A棒无磁性,C棒有磁性C A棒可能有磁性,也可能没有磁性D C棒可能有磁性,也可能没有磁性答案:C思考并研讨: 怎样判断一个物体是否具有磁性呢?学生回答:1根据磁体的吸铁性;2根据磁体的指向性;3根据磁体间的相互作用规律。师生总结: 【解题关键】:1. 记住磁极间相互作用规律。2. 不要忘了磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。【例2】如图所示,在两个完全相同的磁体的不同磁极上吸着铁钉,如果让两个磁体相互靠近并接触,下列说法中正确的是( )A两铁钉没有相互作用B两铁钉相互吸引,最后落下来C两铁钉相互排斥,最后落下来D无法判断答案:B。两个相同磁体不同磁极吸引铁钉,铁钉的一端被吸引,另一段被磁化出来相反磁极。所以两个铁钉会吸引。但是当两个磁体相互接触后,接触部位变为新磁体的中间部分,磁性最弱。所以铁钉下落。思考并研讨:如何判断
4、磁性材料被磁化后的磁极?(学生回答)学生总结:【解题技巧】:1. 记住磁极间相互作用规律。2.会判断磁化后磁体的磁极。3.注意磁体中间部分磁性很弱。【练一练】为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性某同学设计了以下四个实验,其中不能达到目的的是( )A将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起答案:B【例3】电冰箱门上装有磁性密封条,是利用了 的原理,而磁带和磁卡则是利用了它们能够被 的原理。磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体,利用同名磁极相互 ,使列车离开地面,从而减小列车运行时的阻力,提高车速。答案:磁极间相互作用 磁化 排斥【技巧归纳】:记住磁极间相互作用规律、磁化,并且联系生活实际,识别实例中的应用。设计意图:对于磁性、磁极间相互作用规律等磁现象的知识,通过练习题进行巩固提高,提炼方法,并且联系生活实际,识别实例中的应用。【例4】下列关于磁场和磁感线的说法正确的是() A.磁体的磁感线都是从磁体的S极出发,回到N极B.小磁针的N极在任何情况下都指向
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