七年级语文上册第二单元9幼时记趣课件1苏教版

1、幼时记趣 沈复,幼时记趣,沈复,朗读课文 要求： 1、字音准；2、不读破句； 3、有情感；4、连贯流畅。,字音： 童稚zh 藐mio小 鹤唳l云端 凹凸o t 土砾l 沟壑h 怡然y 癞蛤蟆 li h ma,作品与作者： 幼时记趣选自浮生六记闲情记趣。浮生 六记是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生 活和浪游各地的见闻，以及他们的坎坷遭遇。文辞朴 素自然，情感真挚。 作者沈复(17631807年以后)，字三白，清代苏州 人，散文家。以作幕僚、经商为生，游历过许多地方。 他能文善画，儿时就表现出富于想像、幻 想的性 格特 点。沈复写浮生六记，忆及童年时仍充满童 心 童 趣，这是很珍贵的。,疏通文意： （1）小组合作学习。借 助 课下注解工具书 通译全文，找出疑难词句，共同解决。 （2）各小组代表发言，其他同学、小组补充。,余忆童稚时,能张目对日,明察 秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。 故时有物外之趣。,张开，睁大,看到,代：它的,所以,时常,的,一定,结合课下注释翻译全文,译文： 我回忆幼小的时候，能够睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹

2、。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。,夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之 所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之, 项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟, 使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳 云端,怡然称快。,私下，这里指“自己”,（于）,助词，无实意,那么,果真,观赏,代“昂首观之”的动作,慢慢地,用,（之）,代 蚊子,（以之）,（于）,译文：夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把他们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。有时我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷（它们），使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。,于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常 蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为 林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为 壑,神游其中,怡然自得。,（我）,自己的,（之）,的地方,瓦砾,代想像中的山林,自己感到得意或安闲舒适,译文： 我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。

3、把繁茂的杂草看成树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。,一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽 有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆 也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼, 方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭 数十,驱之别院。,看见,观看,（于）,代二虫斗,兴趣浓厚,把山移开,表修饰,表被动：被,正,不禁,（感到）害怕,鞭打,驱赶,译文： 一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚子里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”的惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。,知识总结： 同音字：砾唳 鹤壑 向项 同义字：察观视见 唳鸣 素白 一词多义： 察：明察秋毫（看清） 必细察其纹理（观察） 神：神游其中（想像） 时：余忆童稚时（时候） 故时有物外之趣（经常） 以：徐喷以烟（用） 以丛草为林（介词，把） 为：项为之强（因为） 舌一吐而

4、二虫尽为所吞（被）,之： 故时有物外之趣（助词，的） 心之所向（助词，位于主谓之间取消句子独立性） 昂首观之（代词，指“群鹤舞空”的景象） 项为之强（代词，指“昂首观之”） 观之正浓（代词，指“二虫斗”） 驱之别院（代词，指“蛤蟆”） 通假字： 项为之强 ：“强”通“僵”，僵硬。 以土砾凸者为邱：“邱”同“丘”，土山。 成语： 明察秋毫 庞然大物 怡然自得 省略： “鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。 “使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。,看看谁最棒！ 请选择你要做的题目。,鸦雀无声,搜索枯肠,记忆犹新,津津有味,明察秋毫,四、知识检测,邪雀无声,余忆童稚时 能张目对日 明察秋毫 明察秋毫 明察秋毫 见藐小微物 必细察其纹理 故时有物外之趣 故时有物外之趣,幼小 10分 张开 10分 眼力 10分 看清 10分 秋日鸟兽新长的羽毛,比喻极细小的东西 10分 小 10分 花纹 10分 经常 10分 所以， 事物本身以外的乐趣 20分 共计100分,正确理解下列句中加横线的字词,返回,搜索枯肠,以丛草为林 以土砾凸者为邱 凹者为壑 神游其中 怡然自得 观之正浓 拔山倒树而来

5、 盖一癞蛤蟆也 二虫尽为所吞 方出神,把当作 同“丘”，土山 山沟 想象中游历 自己感到得意 程度深，指兴趣浓厚 搬开，移开 原来是 被 正,正确理解下列句中加横线的字词共计100分,返回,记忆犹新,私拟作群鹤舞空 心之所向 则或千或百果然鹤也 则或千或百果然鹤也 项为之强 又留蚊于素帐中 徐喷以烟 使其冲烟飞鸣 作青云白鹤观 怡然称快,私下，指自己 想象的景象 那么 或者 同“僵”，僵硬 白色 慢慢，缓缓 朝着，冲着 当作 喜悦的 样子,正确理解下列句中加横线的字词。共计100分,返回,明察秋毫,观：1、昂首观之 2、作青云鹤观 察：1、明察秋毫 2、必细察其纹理 神：1、定神细视 2、神游其中 时：1、余忆童稚时 2、故时有物外之趣 为：1、项为之强 2、舌一吐而二虫尽为所吞,观：（观赏） （当看） 察：（看清） （观察） 神：（精神、注意力） （想象） 时：（时候） （时常） 为：（因为） （被）,正确理解下列句中红色字词。共计100分,返回,津津有味,1、故时有物外之趣。 2、心之所向，则或千或百果然鹤也。 3、作青云白鹤观 4、以丛草为林 5、神游其中，怡然自得。,把下面的句

6、子译成现代汉语。共计100分,所以时常有观察物体本身以外的乐趣。 心中想像的是鹤，那么或者成千或者成 百飞舞的蚊子，便果真（觉得他们）是鹤了。 当作青云白鹤看。 把丛聚的草当作树林。 想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。,返回,理解课文内容。 1、理解课文题目：文章题目告诉了我们哪些文章内容的信息？ （1）所写内容的时间：幼时小时候； （2）所写内容的特点：趣有趣的事。,2、理解课文内容：用自己的语言概括文章共记叙了哪些“趣事” ？,（1）观蚊如鹤 （2）神游山林 （3）鞭打蛤蟆,2、分析课文内容：文章所记叙的 “物外之趣”具体表现在哪里？请结合具体内容说一说。 物 外 趣,物 外 趣 （1） 蚊 鹤 群鹤舞空 烟 云 青云白鹤 （2） 丛草林 虫蚁兽 神游其中 土砾邱壑 （3） 蛤蟆庞然大物呀然惊恐 捉 鞭 驱,3、分析课文内容：文章所记叙的 “物外之趣”具体表现在哪里？作者为什么会有这样的 “物外之趣”呢？请结合文章内容说一说。 物 外 趣,蚊 鹤 群鹤舞空 烟 云 青云白鹤,“私拟作群鹤舞空”，“心之所向” 丰富的联想和奇特的想像,“定目细视”仔细观察； “以丛草为林

7、,以虫蚁为兽”奇特的想像,3、分析课文内容：文章所记叙的 “物外之趣”具体表现在哪里？作者为什么会有这样的 “物外之趣” ？请结合文章内容说一说。,丛草林 虫蚁兽 土砾邱壑,物外趣,神游其中,“庞然大物”，“拔山倒树” 丰富的想像,3、分析课文内容：文章所记叙的 “物外之趣”具体表现在哪里？作者为什么会有这样的 “物外之趣”呢？请结合文章内容说一说。 物外趣,蛤蟆庞然大物呀然惊恐 捉 鞭 驱,小结：有“物外之趣”的原因。,“余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物, 必细察其纹理。故时有物外之趣。”,（1）强烈的好奇心； （2）丰富的想像力； （3）细致的观察力。,延伸拓展,阅读孙叔敖埋蛇，回答问题。 孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀 而埋之，归而泣。其母问其故，叔敖对曰：“闻 见两头之蛇者死。向者吾见 之，恐 去 母 而 死 也。” 其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见， 杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德者，天报 之福，汝不死也。” 及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。 （选自列女传仁智传） 注：阴德：指有德于人而不为人所知。 向者：刚才。,附译文： 孙叔敖幼年的时候，在一次游玩时，看见一条长 两个头的蛇，便杀死它并且埋了起来，回到家里叔敖 哭起来。它的母亲问他为什么哭，孙叔敖便回答说： “听说看见长两只头的蛇的人是要死的。刚才我看了两 头蛇，所以害怕我会离开母亲而死去的。” 他母亲说：“蛇现在在哪里？”孙叔敖说：“我担心 别人再看见它,把它杀了埋起来了。” 他母亲说：“我听说对别人有恩德而又不为人所知的人， 老天会报答他的好处的，你不会死的。” 等到孙叔敖长大成人后，做了楚国的令尹，还没 有上任，人们就已经知道他是个仁义的人了。,1、解释红色的词。 杀而埋之 其母问其故 闻见两头之蛇者死 向者吾见 之 2、读了这则故事，其“趣”表现在什么地方？你 觉得孙叔敖身上有什么优秀品质？,

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