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2017-2018学年粤教版必修二鱼书教案2

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常见问题

1、鱼书教学目标：（一）理解文中重点词句的含义及语言表达上文白相间、典雅舒展的特色。（二）领会作者在对人间真情的呼唤探寻精神和对崇高友情的的赞扬之情。（三）引导学生从书信的发展、变迁和现状中感悟人生与社会的演变，让学生珍视书信文化深厚的距离美、情感美，并更好的继承和弘扬传统文化。（四）培养学生“自主、合作、探究式”的学习习惯。四、教学过程：一、新课导入：播放歌曲一封家书。歌曲曾风靡一时，正是因为它以书信的形式作词，感情真挚，由此可见，书信总能传递人与人之间的各种情感。历来，书信有各种称谓：雁足、雁羽、柬、鱼书等等。二、题解1、用鱼书为标题富有神秘色彩，引起人们阅读的兴趣。2、以鱼书为题新颖、别致、含蓄。3、具有古朴、文雅的气息，是作者运用语言的特色。三、作者简介柯灵：原名高季琳，笔名朱梵、宋约。浙江绍兴人，现代作家。曾任文汇报副社长兼副总编。著有望春草暖流柯灵散文选等。柯灵先生善于捕捉散文的灵感、锤炼语言，因此其文章，美如画，意似诗，文白兼及，古雅流畅，独具一格。四、整体感知1、文章写了哪些内容？鱼书以“鱼书”为话题记叙了写信的重要作用，描述了现代社会书信往返的各种现象，并回忆了自己人生中

2、与书信有关的三件小事。表达了作者对信的特殊情感及对现代人不屑写信这一行为的惋惜，也抒发了他渴求朋友来信的心情。2、给这三件小事分别拟上标题。（由学生自由回答，能抓住课文意思即可）3、文章中渗透的情感？情感变化：寂寞回忆时的乐趣静心品味人生中的遗憾气愤渴望4、作者的观点有哪些？（1、）书信是友情的具体表征（2、）书信在人们日常生活中具有重要作用（3、）书信往返对滋润情感有特殊效果（4、）书信成就了一些文学隽品（5、）书信里保存了生命的痕迹五、精彩语段赏析朋友的来信也日见稀少,门前冷落,绿衣人踪迹久疏化用白居易的琵琶行里的“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，作者取“门前冷落”之孤寂、冷落的意境,表达他的心境.给远在他乡的友人写信,心驰神往,仿佛剪烛西窗,促膝长谈心情畅适,近乎薄醉.此句化用唐代李商隐的夜雨寄北“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”。原诗表达游子盼望归后与爱人一起“共剪西窗”的美好愿望。作者化用,来表达与“远在他乡的友人写信”的心情,这种情景再合适不过.千里暌违，只要借几行雁羽，便能将一曲衷情，寄与远人，使彼此快如觌面。这一句话文白兼及，舍弃了一些通俗的白话词语。如：用暌违而不用分离，舍书信而取雁羽取觌面而弃用见面。伟大的人格，崇高的友情，是生涯中的一盏明灯，可以照亮人们灵魂的黑暗，使生存有了一点光彩。但聚散无常，即使亲如家人，也难免彼此参商，天南地北，各奔前程。语言既有诗歌的意蕴,又有杂文的博大、精深，渗透着哲理与思想。五、归纳文章的语言特点1、善于化用古诗词2、文白相间、古朴典雅、言简意赅3、富有诗蕴、含蓄深刻六、合作与讨论1、你有过类似的写信经历和体悟吗？2、打电话和写信各有什么特点？3、有人说在现在这个信息特别发达的时代，写信已经过时了，有什么事打个电话不就行了？书信还有没有存在的价值？对写信这一交流方式你有何见解？明确:打电话方便、快捷、真实可感，但价格贵，一次性交流，交流直白口语化写信，有时空差距，是一个流程。书信是能保持历史原汁原味的文字资料。信具有艺术元素，是文学、美学、书法、邮政、包装、纸张、邮票等文化的综合载体。我们的态度:有选择的权利，也有传承的义务附：板书鱼书积极方面传情达意消极方面-为人利用

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