互联网背景下教学改革与实践-2

1、互联网背景下课程信息化建设,彭崇胜 博士 QQ 2797928435,二O一五年十一月月二十八日 西 安,一、互联网助推教育信息化,三、中医药与中华传统文化信息化建设,四、课程信息化建设的反思,二、教育信息化发展新趋势,一、互联网助推教育信息化,一、互联网助推教育信息化,1. 教育信息化基本特征,2. 教育信息化历史回顾,3. 互联网助推教育信息化,1993年美国的“信息高速公路”计划中，特别把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径 由此，引起了世界各国的积极反应，许多国家的政府相继制定了推进本国IT在教育中应用的计划 中国始于90年度末,1. 教育信息化基本特征,从技术属性看，教育信息化的基本特征是：,数字化- 网络化- 智能化- 多媒化-,使教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一,使信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现,使系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化,使得信媒设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化,1. 教育信息化基本特征,从教育属性看，教育信息化的基本特征是：,开放性- 共享性- 交互性- 协作性-,打破了以学

2、校教育为中心的教育体系，使得教育社会化、终生化、自主化,使教育资源能为全体学习者共享，取之不尽、用之不竭,人-机之间的双向沟通和人-人之间的远距离交互学习,供了更多的人-人、人-机协作完成任务的机会,1. 教育信息化基本特征,一、互联网助推教育信息化,1. 教育信息化基本特征,2. 教育信息化历史回顾,3. 互联网助推教育信息化,1. 教育信息化历史回顾,1969 英国成立开放大学 1990s BBC电视台播放开放大学节目 2002 美国MIT发起开发课程（Open Course Ware，OCW ）运动，对全世界的学生和教育者提供免费的在线课程和相关材料,1979.2.6 中国广播电视大学成立 1990-1998 电大计算机网络协作会、CAI课件开发制作协作会成立；建设电视直播教室、多媒体网络教室和多媒体研发中心. 1999-2010 开放教育阶段：免试入学，择优注册；多种媒体自学：文字教材、广播（录音）、电视（录像）、CAI课件、学习网站等，教师提供必要的面授辅导和全过程学习支持服务,1. 教育信息化历史回顾,http:/ 网易公开课：http:/ 果壳网 学习社区 http:/

3、,1. 教育信息化历史回顾,教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见 教高20118号,“十二五”期间， 建设1000门精品视频公开课， 其中2011年建设首批100门， 20122015年建设900门 建设5000门国家级精品资源共享课,教育部精品视频公开课目录,上海建设UCC,1. 教育信息化历史回顾,http:/ 教育信息化历史回顾,高等教育出版社承办的“爱课程“（）网站是“中国大学视频公开课“的官方网站，网站以服务社会为目的，致力于推进我国教育开放、传播先进文化。自2011年11月9日第一批“中国大学视频公开课“上线以来，网站赢得了广大高校师生和社会公众的广泛赞誉。,2011.4 Sebastian Thrun放弃了斯坦福终身教授，加入了谷歌并且成为了副总裁 2011 秋季，在线开设了“人工智能导论”，注册人数达到 16万（https:/www.ai- 2012年1月, 他创建了Udacity（http:/ 教育信息化历史回顾,2011.10 斯坦福计算机教授吴恩达（Andrew Ng）教授提供免费的斯坦福在线课程CS229a （ml-class.org），超过10万学生注册，

4、课程具有很有特色的小测验和作业 然后吴恩达教授创建了Coursera（https:/www.coursera.org/）,1. 教育信息化历史回顾,2012年秋季，麻省理工学院和哈佛大学也合作创建了EdX（http:/www.edx.org） 两个大学分别提供3千万美元资源 EdX建立在MITx之上 学员在完成规定课程的学习基础之上，只需交少量的费用即可得到一个结业证书，但是没有学分，也不能作为麻省理工学院或者哈佛大学学生的学分课程,1. 教育信息化历史回顾,2012年是大规模网络在线公开课程（MOOCs简称慕课）的元年,1. 教育信息化历史回顾,1. 历史回顾,United Kingdom - Future Learn https:/ France - Numerical University http:/www.france-universite-numerique.fr/ Germany Iversity https:/iversity.org/ EU OpenupEd http:/www.openuped.eu/ Japan JMOOC http:/www.jmooc.jp/

5、Australia - Open2Study https:/ 教育信息化历史回顾,MOOCs来了，中国教育怎么办,挤美国“三辆大巴”还是研发中国“高铁” 中国的MOOCs走向何方?,2013-09-26 国教育报,1. 教育信息化历史回顾,2013.7 上海交大、复旦与Coursera签约 2013.10.24 上海交大成为Coursera百家合作伙伴 2014.6上海交大、复旦与英国Future Learn签约 2013.10.10 清华大学“学堂在线”() 2014.4.8 上海交通大学“好大学在线”(mooc.org) 2015.3.3 北京大学联手阿里巴巴“华文慕课”（http:/www.chinesemooc.org/）,其他慕课平台： 智慧树：上海市共享课程中心 + 东西部高校联盟 985-27所；211-68所 超星：尔雅通识、职业教育等,1. 教育信息化历史回顾,一、互联网助推教育信息化,1. 教育信息化基本特征,2. 教育信息化历史回顾,3. 互联网助推教育信息化,http:/ 互联网助推教育信息化,http:/ 互联网助推教育信息化,http:/ 李克强总理在政府工

6、作报告中首次提出“互联网+”行动计划。李克强在政府工作报告中提出，制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”,3. 互联网助推教育信息化,http:/ 但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。,3. 互联网助推教育信息化,国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见国发 201540号 2015.7.4,十一个领域的重点行动分别是 “互联网+”创业创新； “互联网+”协同制造； “互联网+”现代农业； “互联网+”智慧能源； “互联网+”普惠金融； “互联网+”益民服务； “互联网+”高效物流； “互联网+”电子商务； “互联网+”便捷交通； “互联网+”绿色生态； “互联网+”人工智能,到2025年 网络化、智能化、服务化、协同化的“互联网+”产业生态体系基本完善，“互联网+”新经济形态初步形成,刘延东在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上强调：以教育信息化全面推动教育现代化,http:/ 37

7、.1%的学校已实现全部应用数字教育资源开展课堂教学。,3. 互联网助推教育信息化,“十三五”时期，要大力推进教育信息化，运用现代信息技术，让农村、边远、贫困和民族地区的孩子们共享优质教育资源，缩小区域、城乡、校际差距。要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式，提高人才培养质量。 要把握“互联网+”潮流，通过开放共享教育、科技资源，为创客、众创等创新活动提供有力支持，为全民学习、终身学习提供教育公共服务。要推进学生、教职工、教育机构等管理信息系统建设，形成覆盖全国、互联互通的云服务体系，深化改革、创新机制，提升教育治理能力。,3. 互联网助推教育信息化,二、教育信息化发展新趋势,OC-Online Courses网络课程/在线课程 OCWOpen Course Ware 视频公开课/开放式课程 MOOCs-Massive Open Online Courses 慕课 中国特色：精品课程/精品视频公开课/共享课程,美国国家利益杂志：“未来50年内美国4500所大学，将会消失一半。”更加激进估计“只剩下10所实体大学”。EDX总裁称：“教育在过去的500年中的上一次变革，是印刷机

8、和教科书。”,中国远程教育杂志2014.7.26 MIT黄亚生：美国将有50%大学因网上教育而破产,MOOCs-Massive Open Online Courses 中文：慕课，大规模开放式在线课程,MOOCs提供互动的机制，选修学生规模大，方法创新,2013年6月，斯坦福大学教授基思德夫林：MOOC不久将亡，而MOOR将永存,哈佛大学在线实验学术委员会主席罗伯特：慕课仅仅代表了在线教育的初始形态，而现在形势已经发生了变化，我们已处在“后MOOC”时期,SPOC(Small, Private Online Courses，私播课) Meta-MOOC(超级公播课) DLMOOC(Deep Learning MOOC，深度学习公播课) MobiMOOC(Mobile MOOC，移动公播课) MOOL(Massive Open Online Labs，大众开放在线实验室) DOCC(Distributed Open Collaborative Course，分布式开放协作课) PMOOC(Personalized MOOC，个性化公播课) MOOR(Massive Open Online Research，大众开放在线研究课),后慕课时代？,慕课MOOCs,微课,翻转课堂,云计算 互联网 移动技术 大数据,个性化 便利化 均衡化 自主化 ,未来教育,教育信息化的八个预言,预言一 屏幕成为学习的主要介

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