谈情景模拟教学法在《秘书实务》课程中的应用
6页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果谈情景模拟教学法在秘书实务课程中的应用随着社会对人才要求的日益提高,如何将学生与企业岗位进行无缝衔接,是高校教师尤其是高职高专教师应深入思考并着重努力的方向。秘书实务是高职院校文秘专业一门重要专业课程和职业技能课,目的是培养学生具有必要的秘书工作理论知识和工作能力。并将学生的各种能力在职业场景中进行综合运用的一门课程,是将本专业学生培养成符合社会需求的现代应用型高素质文秘人才的重要一环。而情景模拟教学法在秘书实务教学过程中起到了至关重要的作用。一、情景模拟教学法的定义情景模拟法,又称“模拟游戏”,较早由美国密执安大学学习和研究中心的罗伯特B利兹马等人提出,通常要求游戏者设想各种角色,在某个假设的情境中活动,并依其角色的情境和问题做出决定1。情境教学法是指教师在教学过程中构建或模拟某种活动的真实场景,并通过合适的方式把学生完 全融入这个情境之中,让学生身临其境,产生情感 体验,刺激思考,提出问题、分析问题、解决问题,使学生在具体情境的连续不断的启发下有效地
2、进行 学习2。现代汉语中对模拟一词的解释为“模仿”。国内外对模拟教学的称谓比较混乱,如:角色扮演、模拟游戏、岗位宴席等,这些称呼均没有超出“模仿”范围。二、情景模拟教学法的优势理论与实践相结合。秘书实务是一门实践性较强的课程,旨在培养学的“办事、办文、办会”等各方面能力,提高职业技能,为其今后从事秘书工作奠定基础。模拟教学将学生对理论知识的学习寓于实践过程之中,使两者紧密结合,能在很大程度上弥补客观条件的不足,为学生提供近似真实的训练环境,帮助其提前体验岗位角色。学习与应用相结合。 通过情景模拟,使学生预先体验秘书角色,了解秘书工作的实际内容,明确秘书应该具备的基本素质,熟练掌握秘书工作的具体操作技能和方式方法。学习如何成为一名成熟、合格的秘书人员,在学习中模仿,在模仿中领会,不断积累实践经验,提高分析问题、解决问题的能力。即学即用,有助于学生对知识的消化和理解的同时,使其在实际应用中巩固了所学知识,大大提高了教学效果。课程与证书相结合。本门课程是秘书专业的核心课程,与国家秘书职业资格考试的内容紧密相关,情景模拟使学生的实际操作和案例分析的能力有了显著的提高,从而为国家秘书职业资格考试
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