论会计实验过程中学生财务综合分析能力的培养
8页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果论会计实验过程中学生财务综合分析能力的培养【摘 要】 会计 验证性实验要向综合性实验 发展 ,结合大学生财务分析课程的学习,会计实验过程中培养学生的财务综合分析能力十分必要,它是开设综合性实验的一种尝试,也是培养学生分析能力、实践能力和综合素质的一种探索。本文仅就在会计实验教学过程中培养学生财务综合分析能力的基本内容和途径进行探讨。【关键词】 会计实验; 综合性实验; 财务分析; 财务综合分析能力会计实验分为验证性实验、设计性实验和综合性实验三大类型。而会计平时所开的实验课,大部分是验证性实验,少量的是设计性实验,很少开设综合性实验。笔者结合学生财务分析课程的学习,尝试了综合性实验课的开设,对培养学生财务综合分析能力成效显著。一、培养学生财务综合分析能力的必要性实验教学的中心任务之一是培养学生分析问题的能力实验教学过程是教师指导下学生通过实验认识、掌握 自然 规律 的过程。实验教师的教学目的之一,是要通过教学,促进学生智力的发展和分析能力的提高。事实上,
2、任何课程的任何环节都在潜移默化地培养和训练着学生的分析能力。学生分析能力的培养贯穿于整个教学过程,它直接并很大程度地影响教学质量。分析问题是教学工作的一个主要环节,是教师的思想业务水平和教学能力的集中反应。学生的 科学 知识掌握得是否系统、是否扎实,智能发展得是否迅速,在很大程度上取决于分析能力的强弱。由于财务在当今社会显得格外重要,因之学生财务综合分析能力自然成了学生分析能力的重要组成部分。培养学生财务综合分析能力是培养学生实践能力的重要方面我国1999年1月1日起施行的高等 教育 法规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。实践,是指人们改造客观世界的一切活动,包括改造自然的活动和改造社会的活动。能力,是能胜任某项任务的主观条件,包括技能、才能、本领等方面。实践能力,是人们在实践过程中体现出来的各方面的能力,是人们面对自然和社会的活动能力,它包括:观察能力、获取和处理信息的能力、动手操作能力、语言表达能力、发现问题和解决问题的能力、把创造性思想进行物化的能力。在这六种实践能力中,“获取和处理信息的能力”和“发现问题和解决问题的能力”都是学生财务分析能力的重
3、要组成部分,因而,学生财务综合分析能力的培养是学生实践能力培养的重要方面。培养学生财务综合分析能力是提高学生综合素质的重要方面素质教育和传授知识、培养能力是一个相互联系又相互区别的整体。知识和能力的结合,产生智能。素质教育不能代替智能教育,但它是智能教育有效发挥作用的重要因素,是一种潜在的和隐形的文化心理基础。素质教育辐射学习知识和培养能力,是知识面的扩大和能力的充分发挥。因此,素质教育同学习知识和培养能力一起构成了当代大学教育的一种新型的培养模式。“会计专业学生综合素质是会计专业学生将知识、能力和做人做事融为一体所体现的功能。从高等学校素质教育的过程看,学生综合素质的形成是建立在单项素质教育的基础之上,是一个循序渐进的过程”。其中,学生的财务综合分析能力是在单项分析能力基础上综合体现的将知识、能力和素质密切结合的一种能力,是学生综合素质的一种表现。二、学生实践角度下财务综合分析能力的基本内容从学生实践角度看,财务综合分析能力是学生对会计实际工作中财务活动的过程和结果进行综合剖析的能力。其基本内容有以下四大方面:一是财务信息搜集获取能力。财务信息是 经济 信息的一部分,它是指由会计凭证
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