老王,杨绛总结主题

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划老王,杨绛总结主题老王教学设计12345老王教案(优质课)XX-3-6教学目标1感受人物特点，体悟其人格光芒2揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。3引导学生用平等博爱之心对待他人课时安排：一课时教学过程：一：导入一位盲人乞丐向大文学家雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐.。多美的诗句，春天就要来了，可我看不见她。写出了盲人乞丐的无助与茫然。多美的举动，身为大文学家的雨果没有忽视卑贱的乞丐，而且施以援手。我相信他的举动让瞎眼的乞丐知道生活中是有黑暗，但也有温暖。雨果送给他的不仅仅是诗句，更是春天般的温暖。我们今天要学习的是必修三的第二个板块号角，为你长鸣。单从标题本身来看，浮现在我们眼前的一般都是流芳千古的英雄人物。诚然，社会的发展，历史的进步，离不开伟人的努力，但我们普通老百姓的感动中国过渡：今天我们要学习杨绛先生所写的老王，看看一个底层人物如何展现他的光芒。课件一二课件展示学习目标课件二三

2、预习检查课件三四分析课文1展示学案第一个问题：速读课文，谈谈自己对老王的印象，用两个词语来概括老王的一生。课件四学生默读课文，找出答案，自由发言老师总结：首先关注他的生活状态职业蹬三轮车身体残疾居住条件差(荒僻的小胡同、破落的大院、塌败的小屋)如果说这个仅仅是物质上的贫寒，精神上呢？“孤单、无亲，受恶意攻击、被人瞧不起”。饱经沧桑、吃尽人间疾苦、凄凉、痛苦等。板书：老王：苦课件五老师继续引导：作者只是写了老王的苦吗？还写了他的什么？学生再次回归课本寻找答案老师总结：抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等;文革时送丈夫去医院不肯拿钱；临终前送我香油和鸡蛋由此得出答案：善课件五老师深入引导作者笔下老王的“善举”都是一些生活中的平凡小事，却触到我们心中最柔软的地方，你觉得文章中最能打动你的是哪个细节？说说你的理由。课件六学生讨论，自由发言老师总结：分析文章语言：代伛哑着嗓子不大放心镶嵌他只说我不吃可采用学生读一读模仿一下替换词语等方式感受杨氏散文的魅力概括老王形象在那样一个时代背景之下，老王的生计都无法保证，却以一颗善良、宽厚、感恩之心对待他人，却从没有考虑过自己

3、是一个不幸的人。我无意于去拔高老王这一形象，如果说我们看多了伟人、英雄、高官、富豪对老百姓的关心和慈善，那么老王用自己的心和行动折射出底层人物的光芒。课件七2作者到底送给老王什么温暖，以致老王用尽生命的最后力气来回报？课件八明确：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送；关心老王的生活。并把对老王的关爱延续给女儿给他大瓶的鱼肝油，治好了他的夜盲症提醒学生注意，这个帮助不仅是物质上的，还有精神上的。真诚的同情能给不幸者战胜困难的勇气和力量，让他们明白，这个世界上除了灾难、自私、冷漠之外，还有温暖和关爱。如果说地位相当，处境差不多的人，这样做可能是礼尚往来，是联络感情，可是我们看一下杨绛的简介，就知道从出身、学识、家庭等方面来看，杨绛和老王这个三轮车夫根本就不是一个阶层的人，那么她对老王这种帮助不仅是物质上的，还有精神上的，就是送给他一个春天，老王对此用尽生命的最后力气来回报也就可以理解了。板书作者：关心尊重3展示学案第二个问题：老王、作者一家都是善良的人，为什么作者还要说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”课件九学生分析“愧怍”的原因参

4、考自己照顾老王太少了没有请老王进屋坐坐，喝口茶水自己拿钱侮辱了老王感谢的诚意，对老王关心太少，死了十多天才知道对老王自己当时只有不安，没有感动几年后才明白自己缺少对老王真正平等的关心像老王这样一个饱受白眼的下层劳动者，能够得到杨绛夫妇这样的知识分子的关心，在他的心中是充满喜悦和感激的，所以，虽自知自己不久于人世，临终他也要将这份感激表达出来。老王最想要表达的恐怕是杨绛夫妇能把他当作一个普通的亲近的朋友，而不是一个可怜的同情对象。人在生存状态下最根本的需要尊重的需要。对于老王而言，是极其重大的满足。这时的我们，就会像现在的作者一样，真正明白老王那句“我不是要钱”，明白他“攥着钱滞笨”的转身下楼时内心的不安，那些香油和鸡蛋，是一个穷苦车夫在临终前表达自己感激之情的全部。完成板书五拓展延伸拓展作者一直说自己是一个幸运的人，现实真的如此吗？文章并没有明确的表述作者遭受的苦难，我们能不能找到呢？课件十提示：文中有关背景年代的关键词：文化大革命干校老师解说：在文革的时代，知识分子的命运可想而知。文革中，杨绛被无休止的批斗，被认为是“反动学术权威”，被剃成阴阳头，离开干净的书桌，被派去扫厕所，并失去

5、了妹妹和唯一的女婿。于此，她是不幸的。具体表现：文革开始不敢乘三轮老王问自己有没有钱我们在作者平静的叙述中找不到她对自己不幸的描述，然而我们依然能从字里行间看到那个时代对她的不公和摧残。也许，彼时的老王比起作者还是幸运的。因为他不用被批斗、不用下放、不用劳改。他是当家作主的劳动人民，尽管他依旧贫穷。可作者依然会说自己是一个幸运的人，并因自己没有给别人足够的关心和尊重而充满愧怍之情简爱说：站在上帝面前我们是平等的。人与人之间的关系就应该是平等的。人没有贵贱之分。就是基于这样的思想，杨绛关注着卑贱的老王，救助着贫穷的老王，同情着不幸的老王。她的关注，同情，救助，为老王凄苦生命的生命带去了春天般的温暖。延伸毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。课件11请让我们从老王身上学到善良仁厚，从作者身上学到博爱尊重课件12在力所能及的范围内去做一些触手可及的事情，让有人在无助的时候可以抓住我们有力的手。展示图片播放音乐课件14-18我们的生活被太多假象所蒙骗，以至于缺少了真爱与关怀，在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是

6、有组织的集团操纵，为此人们忽略了真正需要帮助的人群。六教师总结：学习了本文，相信杨绛和她笔下的“老王”形象，都给老王有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好

7、还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。1老王的作者是杨绛，她的丈夫钱钟书是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说围城2前3段使用的描写手法有神态描写、动作描写、语言描写，其中着笔最多的是神态，这样描写的作用是突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。2填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。强笑：勉强做出笑容。含义：对他给“我”送鸡蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。3选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。4作者的善良是如何表现的？接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。5“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？因为他病

8、得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。6概括文段的中心意思。老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。7学了本文，你有怎样的感悟？提示：从个人如何对待善良的不幸者的角度。从政策如何倾向善良的不幸者的角度。从善良者个人如何努力改变自身命运的角度。8.揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线句含义。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。9为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？最主要的是平等观念。再是人道主义精神。10老王的性格，命运。用一句话概括：“老王是一个_的人”。孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但老实厚道，心地良心，关心人、讲感情、讲仁义，知恩图报。11揣摩加点词语好处。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。

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