材料一,观点能不能站在人类文明

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划材料一,观点能不能站在人类文明一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学

2、思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。历史期中复习1人文主义的发展材料题学校：_姓名：_班级：_考号：_考试范围XX历史文科考试时间：100分钟；1(XX广东广州高三考前训练38)(26分)法国年鉴派历史学家布罗代尔提出过“世界时间”的概念。依据他的观点，人类文明的进步并不均衡地发生在地球的每一个地方，相反，它只出现在少数的两到三个地方，这些地方所呈现的景象代表了那个时期人类文明的最高水平。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一若将两千多年的中国历史放臵于世界文明史中，我们或可以发现，两汉时期，?世界时间?确乎是在西方的罗马城和东方的西安、洛阳。公元6世纪之后，中国独享?世界时间?长达一千年之久。从13世纪开始，西方的进步声浪越来越响，到18世纪，?世界时间?的钟摆彻底离开了中国。吴晓波历代经济变革得失材料二造成?世界时间?大挪移的原因，不是自然性的，不是资

3、源性的，而是制度性的。首先是政治制度，然后是经济和文化制度。吴晓波历代经济变革得失材料三XX年9月，美国哈佛大学著名经济史学教授弗格森(NiallFerguson)和柏林自由大学石里克教授共同创造出的新词?Chimerica?(China与America的组合)，借以强调中美经济关系联系的紧密性，称中美已走入共生时代。百度百科Chimerica(1)根据材料一并结合所学知识，分别指出两汉时期“世界时间”在东、西方的具体表现。(4分)(2)据材料二，结合史实归纳“从13世纪开始，西方的进步声浪越来越响”的表现。(8分)(3)结合所学知识，分析材料三中“Chimerica”产生的背景。如何理解“中美已走入共生时代”？(10分)(4)从上述“世界时间”的挪移过程中，你得到哪些启示？(4分)2(XX北京海淀高三第二学期查漏补缺32)阅读下列材料，回答问题。16001760年是欧洲资本主义大工业的准备时期。?与此相反，从社会发展的总趋势来看，这个时期东方各国却已陷入停滞状态。吴于廑、齐世荣世界史近代史(上卷)(1)结合史实，指出16001760年的欧洲为资本主义大工业作了怎样的准备？(2)以中国

4、为例，谈谈你对“这个时期东方各国却已陷入停滞状态”的理解。3(XX石家庄期中)阅读下列材料：材料一古者以天下为主，君为客。凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客。凡天下之无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：?我固为子孙创业也。?其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：?此我产业之花息也。?然则，为天下之大害者，君而已矣！向使无君，人各得自私也，人各得自利也。黄宗羲原君材料二因而，如果我们撇开社会公约中的一切非本质的东西，我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：?我们每个人都以其自身及其全部的力量共同臵于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。?于是，这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体，以代替每个订约者的个人；组成共同体的成员数目就等于大会中的票数，并且共同体就以这一行为而获得它的统一性，它的公共的大我，它的生命和它的意志。卢梭社会契约论请回答：(1)分别举出与材料一和材料二作者大致生活在同一时代，且有相同或相近思

5、想的中国和法国的各两位思想家。(4分)(2)从经济、政治和思想文化等方面指出中国和法国在非常相近的时间内产生类似思想的共同原因。(8分)(3)材料一、2两位思想家最主要的共同之处是什么？从阶级属性方面谈谈中国和法国的这种相似思想的不同之处。(8分)4(XX四川成都高三摸底25)(18分)思想是时代的反映。阅读材料，回答问题。材料一智者运动是古希腊史上颇具影响的一股思潮。智者运动的兴起与雅典的社会政治生活密切相关。(杨冬梅智者运动的实质及时代精神)材料二(表4)材料三中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。(江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函)材料四立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。(康有为请定立宪开国会折)(1)指出智者运动的代表人物及其主要观点。(2分)如何理解材料一中“智者运动的兴起与雅典的社会政治生活密切相关”？(4分)(2)表4中一些著名人物的言论出现于1618世纪。据材料二和所学知识，完成表4相关内容。(6分)(3)与材料三相比，材料四中的

6、政治思想有何变化？(2分)结合所学知识指出促成这种变化的时代因素。(4分)5(13分)阅读下列材料：材料一至于神，文明既然无法真切地感受他们是否存在，也不知道他们到底长什么样子，有许多东西是我们认识不了的。人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普罗塔哥拉材料二下面是文艺复兴时期的作品材料三灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教皇的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。路德选集材料四如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。孟德斯鸠论法的精神请回答：(1)依据材料一，概括普罗塔哥拉的主要观点。(2分)(2)概括材料三所反映的主要观点，指出文艺复兴和宗教改革的关系。(4分)(3)依据材

7、料四概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。(4分)(4)综合上述材料，指出三个不同的历史发展阶段人文主义思想的发展特征。(3分)6人文精神是人类宝贵的精神财富，也是社会文明程度的重要体现。阅读下列材料，回答问题。材料一人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普罗塔哥拉材料二14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。摘自岳麓版高中教材材料三18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立?理性王国?。摘自高九江启蒙推动下的欧洲文明请回答：(1)材料一包含的人文精神的基本内涵是什么？(2)据材料二，概括西方人文精神发展的条件。(3)据材料三，概括启蒙运动对人文主义思想的新发展。(4)请谈谈人文精神的不断发展对人类社会进

8、步的影响。7阅读下列材料：材料一人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普罗塔哥拉材料二人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么优雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！莎士比亚哈姆雷特材料三马丁路德提出?因信称义?说。他认为，灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。材料四人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可以用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。卢梭请回答：(1)普罗塔哥拉的观点有何积极意义？(4分)(2)材料二的核心思想是什么？与材料一有何关系？(6分)(3)如何理解马丁路德“因信称义”说的人文主义色彩？(4分)(4)材料四是怎样发展人文主义思想的？(4分)8思想文化的进步不断激发人类创造出新的文明成就。阅读材料，回答问题。材料一古希腊思想家流传下了许多著名的观点或名言。普罗塔哥拉人是万物的尺度；苏格拉底认识你自己材料二马丁路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出?因信称义?信徒皆为教士?鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理，则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。摘自马克垚主编世界文明史材料三启蒙思想是个长期的国际性的发展过程，18世纪末在欧洲产生了重大影响，使人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活。摘自大国崛起(1)根据材料一，概括古希腊思想家的核心主张。(4分)(2)根据材料二，马丁路德的政治思想如何体现了“既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化”？并据此分析宗教改革与文艺复兴的关系。(5分)(3)启蒙思想使人民产生了哪些“新的观念”来看待国家、政权机构？(6分)(4)综合上述材料，谈谈思想文化的进步对社会发展的影响。(5分)9(20分)阅读下列材料：材料一至于神，我们既然无法真切地感受他们是否存在，也不知道他们到底

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