教师编制备考计划

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划教师编制备考计划教育综合知识第一轮复习计划表日期备考内容教育学1至3章练习方向考试难点为夸美纽斯使教育学成为一门独立的学科；赫尔巴特使教育学成了一门规范的科学；赫尔巴特与杜威的教育学思想的比1月1日4日第一周重点是教育与教育学的概念；了解历史上重要思想家的教育思想；近现代教育的特点；现代教育制度的发展趋势。教育与社会的相互关系。个体身心发展的动因，个体身心发展的规律。较。只有生产力对教育才起决定作用，制度不能决定教育，只能决定教育的某些方面。影响身心发展的基本因素。在整体上理解教育与个体发展的相互关系，运用教育在人的身心发展中的作用的基本原理来分析中小学在促进学生发展中的特殊作用。教育学4至6章重点是确立教育目的的科学依据；我国现阶段教育目的内容；素质教育的基本1月5日11日第二周内涵。教师与学生的基本概念；从“以人为本”的理念来理解和对待学生；教师角色的多样性；师生关系的三个维度。课程的类型，课程实施的概念、结构，以及课程评价的概念和内涵。课程改革。本位论与社会本位论。教师

2、的基本素养。新考试难点为比较教育目的价值取向的个人同时复习教育学1至3章教育学7、8章考试难点为教学原则的概念以及我国常用1月12日18日第三周重点是教学过程的概念、教学过程的基本特点。教学工作的基本程序、教学策略的概念和类型。依据。各种教学组织形式的优缺点。的教学原则、教学方法的概念和选择的基本同时复习教育学4至6章考试难点为各种德育模式的代表人物和主1月19日25日第四周重点是德育过程的规律，德育原则的概位、作用及其进行班级管理的方法。教育学9、10章，法规要观点。班集体的形成与培养，班主任的地念，德育的主要原则、途径和方法。班的集体与班集体，四种班级管理的模式，中小学班级管理中容易存在的错误倾向。同时复习教育学4至6章心理学1、2章重点是心理学的研究对象、任务和方法，1月26日31日第五周与知觉的概念及分类，注意的概念、分类、品质及规律，记忆的概念、影响识记效果的因素。历史。注意规律在教学中的应用。心理的实质，心理活动的生理机制，教育心理学的研究对象、研究内容。感觉考试难点为西方心理学发展的重要流派，现代心理学研究取向，教育心理学学科发展的同时复习教育学9、10章，法规心理学3、

3、4章重点是情绪与情感的概念，情绪的基本状态，意志的概念及其品质。个性的概念、结构及特征，需要、兴趣、动机的2月2日8日第六周的概念，社会知觉的概念及印象形成的效应，社会态度的概念与形成过程，从众、服从的概念，影响从众的因素与影响服从的因素，社会助长与社会惰化的概念。论在实践中的应用，社会态度改变的方法。概念，能力、气质的概念与类型，性格的主要类型与人格的主要理论，社会化考试难点为良好的情绪情感的培养，良好意志的培养。马斯洛的需要层次理论，气质理同时复习心理学1、2章心理学5、6章2月9日15日第七周重点是心理发展、自我同一性、最近发展区、关键期、智商、人格、性格等概念，皮亚杰的认知发展四阶段理论，维考试难点为学生心理发展的差异与教育。布鲁纳的认知结构学习理论，奥苏伯尔有意义接受学习理论和建构主义学习理论指导教学实践的运用。果茨基的最近发展区理论，埃里克森的人格发展阶段理论，青少年心理发展的特点。加涅的学习层次分类和学习结果分类，先行组织者，学习的实质，联结学习理论和认知学习理论的主要观点，尝试错误学习的基本规律，经典性条件反射的规律，操作性条件反射的规律。同时复习心理学5、6章心理学7

4、、8章重点是学习动机、自我效能感、问题情境、学习迁移等基本概念，学习动机的2月16日22日第八周分类和学习迁移的种类，马斯洛的需要考试难点为学习动机与学习效果的关系，学习动机的主要理论，学习迁移理论及其代表人物，影响学习迁移的主要因素。知识遗忘分层理论，成败归因理论。知识的类型，进程特点及遗忘原因，记忆规律的运用，运知识学习的类型，三种知识直观的类型，技能、操作技能、心智技能的概念，操作技能和心智技能的基本特征。用有效的教学方法培养学生的操作技能和心智技能。同时复习心理学7、8章心理学9、10章重点是学习策略的概念，元认知策略，学习策略训练的方法，影响问题解决的2月23日28日第九周概念及心理结构，皮亚杰与柯尔伯格的道德发展阶段理论，学生品德发展的基本特征，品德形成的基本过程与条件，心理健康的概念和心理健康的标准，学生易产生的心理健康问题，心理辅导的目标、原则和途径。法。重要因素，实际教学中提高解决问题能力的措施，影响创造性的因素。品德的的形成的方法，行为改变和认知调适的方培养在实际教学中的应用。促进态度与品德考试难点为各种认知策略的应用，创造性的这个备考心得是在我们已经看过书，有过考

5、试经验来说的。一、面试结构化，说课，试讲。1、结构化面试问题我有题目大全，在文件夹里，看熟基本没问题，回答的时候最好先说“现在开始我的回答”“以上是我对这一问题的见解”之类的，回答要分点；2、说课，在网上找几个好的模版，从中选择好的句子，组合成自己的模版，万能的模版，然后拼命练，先是背下来，然后对着时间，对着镜子练习，训练时间，训练仪态。；建议是练习10分钟的说课，这样在真正面试的时候，可能时间是15或者20分钟，你就可以放慢速度，慢慢讲清楚，那就不会超时，也不会以为紧张而频繁停顿。3、试讲，跟说课的步骤基本一样，步骤一定要有导入，导入要有趣生动，声情并茂。一般步骤是：新课导入，新课讲授，练习，总结，板书。总结出自己的试讲模版，同样的还是多练，练习10分钟的就可以了。面试要自信，面带微笑，语速不要太快。二、笔试资料：教育综合知识教材，山香的教育学心理学题库上下册，中公的教育综合基础知识历年真题试卷准备时间：两个星期在这里也要介绍一些手机的教师考试APP，我用的是“圆贝考教师”的软件，它相当于一个题库，还有小学、初中、高中的分类，非常好的。平常不看书就做题，很赞哦。第一个星期，前三天，重

6、头到尾把砖头里的教育学、心理学、教育心理学、法律法规过一遍，其他的关于新课程改革我没有看，只是在题库上复习。接下来三天，把试卷的客观题包括单选，多选，判断，填空，过两遍，由于我在10月份左右已经开始复习题库的客观题，在复习的时候做了一个错题本，所以这次的复习可以说是查漏补缺，结合错题本，看看自己仍然做错的题目有哪些。这些天我是不断重复循环看，要问我看了几遍，我也不知道。不过要提醒的是，那些题库和真题答案也会有错的，在看的时候要细心哦。第七天，结合砖头，看错题本，弄清楚为什么选错，巩固一下。第二个星期，以复习主观题为主，天天都是背背背，题库和真题的大题每题都要看，觉得是万能答案的就抄下来或背下来，在这里就会发现哪些题考的几率最大，比如师生关系，教学原则和方法，德育原则和方法，文件夹里的冲刺讲义我觉得非常有用，我是把里面的内容全背下来了，而这次的考试，也确实几乎考的是教育学，所以答题的时候很顺手。第二个星期的最后两三天，再看回错题本，还要看看砖头里面的习题，那些都是真题再现，主要是查漏补缺，这两三天也是最乱的时候，觉得还有很多没复习好，其实已经准备好了，就是心理问题，平常心就好。我的基本备

7、考就是这样。祝你好运哦教育综合知识第一轮复习计划表日期备考内容教育学1至3章12月7日13日第一周重点是教育与教育学的概念；了解历史上重要思想家的教育思想；近现代教育的特点；现代教育制度的发展趋势。教育与社会的相互关系。个体身心发展的动因，个体身心发展的规律。身心发展中的作用的基本原理来分析中小学在促进学生发展中的特殊作用。教育学4至6章重点是确立教育目的的科学依据；我国现阶段教育目的内容；素质教育12月14日20日第二周程实施的概念、结构，以及课程评价的概念和内涵。同时复习教育学1至3章的基本内涵。教师与学生的基本概念；从“以人为本”的理念来理解和对待学生；教师角色的多样性；师生关系的三个维度。课程的类型，课素养。新课程改革。考试难点为比较教育目的价值取向的个人本位论与社会本位论。教师的基本展的基本因素。在整体上理解教育与个体发展的相互关系，运用教育在人的才起决定作用，制度不能决定教育，只能决定教育的某些方面。影响身心发练习方向考试难点为夸美纽斯使教育学成为一门独立的学科；赫尔巴特使教育学成了一门规范的科学；赫尔巴特与杜威的教育学思想的比较。只有生产力对教育教育学7、8章12月21日

8、27日第三周重点是教学过程的概念、教学过程的基本特点。教学工作的基本程序、考试难点为教学原则的概念以及我国常用的教学原则、教学方法的概念和选教学策略的概念和类型。择的基本依据。各种教学组织形式的优缺点。同时复习教育学4至6章教育学9、10章，法规12月28日1月3日第四周同时复习教育学4至6章存在的错误倾向。主任的地位、作用及其进行班级管理的方法。重点是德育过程的规律，德育原则的概念，德育的主要原则、途径和方法。班的集体与班集体，四种班级管理的模式，中小学班级管理中容易考试难点为各种德育模式的代表人物和主要观点。班集体的形成与培养，班心理学1、2章1月4日10日第五周重点是心理学的研究对象、任务和方法，心理的实质，心理活动的生理机制，教育心理学的研究对象、研究内容。感觉与知觉的概念及分类，注意的概念、分类、品质及规律，记忆的概念、影响识记效果的因素。同时复习教育学9、10章，法规考试难点为西方心理学发展的重要流派，现代心理学研究取向，教育心理学学科发展的历史。注意规律在教学中的应用。心理学3、4章重点是情绪与情感的概念，情绪的基本状态，意志的概念及其品质。个1月11日17日第六周性的概

9、念、结构及特征，需要、兴趣、动机的概念，能力、气质的概念与类型，性格的主要类型与人格的主要理论，社会化的概念，社会知觉的概念及印象形成的效应，社会态度的概念与形成过程，从众、服从的概念，影响从众的因素与影响服从的因素，社会助长与社会惰化的概念。考试难点为良好的情绪情感的培养，良好意志的培养。马斯洛的需要层次理论，气质理论在实践中的应用，社会态度改变的方法。同时复习心理学1、2章心理学5、6章重点是心理发展、自我同一性、最近发展区、关键期、智商、人格、性格等概念，皮亚杰的认知发展四阶段理论，维果茨基的最近发展区理论，1月18日24日第七周埃里克森的人格发展阶段理论，青少年心理发展的特点。加涅的学习层次分类和学习结果分类，先行组织者，学习的实质，联结学习理论和认知学习理论的主要观点，尝试错误学习的基本规律，经典性条件反射的规律，操作性条件反射的规律。同时复习心理学5、6章心理学7、8章重点是学习动机、自我效能感、问题情境、学习迁移等基本概念，学1月25日31日第八周习动机的分类和学习迁移的种类，马斯洛的需要分层理论，成败归因理论。知识的类型，知识学习的类型，三种知识直观的类型，技能、操作记忆规律的运用，运用有效的教学方法培养学生的操作技能和心智技能。技能、心智技能的概念，操作技能和心智技能的基本特征。同时复习心理学7、8章心理学9、10章重点是学习策略的概念，元认知策略，学习策略训练的方法，影响问题2月1日7日第九周学生品德发展的基本特征，品德形成的基本过程与条件，心理健康的概念和心理健康的标准，学生易产生的心理健康问题，心理辅导的目标、原则和途径。解决的重要因素，实际教学中提高解决问题能力的措施，影响创造性的因素。品德的概念及心理结构，皮亚杰与柯尔伯格的道德发展阶段理论，态度与品德的形成的方法，行为改变和认知调适的方法。考试难点为各种认知策略的应用，创造性的培养在实际教学中的应用。促进论及其代表人物，影响学习迁移的主要因素。知识遗忘进程特点及遗忘原因，考试难点为学习动机与学习效果的关系，学习动机的主要理论，学习迁

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