第六课师生之间
41页1、有这样一类人,我们幼儿时,他们是播种者,我们童年时,他们是呵护者,我们少年时,他们是施肥者,我们青年时,他们是指引者,他们用双手捧起了我们的世界,老师,第六课 师生之间,第一框 走近老师,你们认识他们吗?,了解教师职业,师者,所以传道受业解惑也 -师说,译:教师言传身教、传授基础知识和基本技能、解决学生困惑。,教师职业的特点,教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一,提出了有教无类、因材施教、循循善诱、温故而知新、学思结合等教育思想,孔子,陶行知,主张生活是教育的中心;教育应当培植学生的生活里、创造力;教学相长、教学合一,教师职业的特点,教师是履行教学职责的专业人员,承担教书育人的使命,第一章 第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。,教师职业的特点,时代也对教师提出了更高要求, 如努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,通过以上学习,相信同学们对教师职业有了一定的认识,你是怎么看待你的老师的呢?,NEXT,互动: 说说我的教师
2、,我的老师 (数学、语文、英语、政治、历史、地理、生物、美术、体育)我喜欢的老师,如何与风格不同的老师相处?,每位老师的风格不一样的原因,由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。,如何对待风格不同的老师(态度),我喜欢心理老师幽默风趣,所以心理课非常认真听课,但是语文老师上课很沉闷,所以我基本不认真听语文课的。 数学老师批评了我,以后我都不学数学了。学生应根据个人喜好选择自己喜欢的教师,1、无论什么风格的老师都应该受到尊重。,2、我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同。,如何做(做法),尊重老师的“不同”,走进老师,深入了解老师。 承认老师的差别 发现不同风格老师的优点 了解老师教育行为的目的 主动交往,我的担忧:,当今时代,随着信息技术的发展,学习者可以自主选择的空间越来越大,知识获取的渠道越来越多,甚至在某些方面学生毕老师知道的还多,有人认为今后不需要老师了。 我快要失业了。怎么办?,教育是人与人之间心灵的沟通是人的精神的生长和充盈老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用,教师是人类文明的传播者,人类灵魂
3、的工程师,老师的工作不只是传授知识, 人格才能影响人格,情感才能唤醒情感,老师的巨大作用在于做出榜样,走近教师,想一想,1、教师的作用有哪些? 2、教师职业的职责? 3、我们改如何面对分各个不同的老师?,那些老师曾深深触动过、感动过你的,尊重,感恩,创景设情,蔡元培与许德珩的师生情民主革命家、教育家蔡元培和九三学社主要创始人许德珩是中国近现代史上两位著名的进步学者,他们之间的师生情谊也深为后人称道。1917年,蔡元培出任北京大学校长。他实行兼容并蓄的办学方针,使北大一扫封建学堂的陈腐习气,逐渐成为当时中国反帝和反封建的新文化运动中心。当时正在北大学习的许德珩对蔡元培的做法深为敬佩。由于家境贫寒,许德珩无法继续学业。无奈之下,他冒昧找到蔡元培请求帮助。蔡元培考核了他的英文笔译能力之后,推荐他到国史编纂处,利用课余时间从事翻译,月薪10块银元。这不仅使许德珩能够继续求学,而且还可以将节省下来的钱补贴家用。许德珩是五四运动的领导者之一。1919年5月1日,北洋军阀政府准备在丧权辱国的巴黎和约上签字,蔡元培马上将这一消息告诉许德珩,并同意北大及北京各高校学生于5月3日晚在北大三院礼堂集会,共商
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