第40条建议读后感
2页第第 4040 条建议读后感条建议读后感第 40 条建议读后感读了这条建议,我深有感触,书上说到:人的手可以做出几十亿动作,它是意识的伟大的培育者,是智慧的创造者。苏老说:手能教给思维以精确性、工整性和明确性。的确,我们都经历过自己的成长,也深知动手和智育发展的重要性。动手和智慧是相辅相成的,正是由于动手才开发了人类的智慧,反之,也正是人类的聪明才智调配双手积极的去劳作,去创造社会。这也是人类区别于其它动物的唯一标志。正是动手与智慧的结合,才使人类社会立于不败之地。是啊!今天的这些孩子基本上都是学习一些很死板的知识,无处应用。更不用提动手能力的培养了。语文书上有一篇写种树人的文章,他的智慧、方法无不是从实践中获得,而我们的孩子只有在想象中去种树,他们不理解,不能领会。生活在城市的孩子没有种过树,怎会了解树木的特点。学习生活的单调使孩子们厌烦作业,甚至对学习产生恐惧。他们的日记中无不是网络游戏、几个孩子单一的游戏,有时我觉得他们是那么缺乏快乐!远远不如我们那一代,生活在农村的我每每讲到此会乐此不疲,可他们只有疑惑的眼神,他们没有经历过,又怎会明白这些道理。我们都愿意看到自己教的学生既聪明有灵巧,但一百个学生会有一百个优点或缺点,学校之所以和工厂的区别是,学校的学生不是流水线上千篇一律的产品。学生的能力发展差异性很大,我们平时的教学过程中,可以通过手工课、美术课、综合实践课等等来发挥学生双手的能力,在布置任务时,我们要以促进学生思维为主,富有创造性的劳动能激发学生的兴趣,调动学生积极的去思考。总之,中国的学生都有点眼高手低,动手能力都有待于提高,我们应多给学生创设机会,让他们动手动脑,积极发展。
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