定量实验设计与评价(赣州三中游润红)

1、Na2SO3样品纯度的测定赣州市第三中学 游润红化学是一门实验学科，对实验的考查是高考必考 内容，纵观近几年高考试题，发现定量实验是考查的 重点。关注高考（2012全国）现拟用下图所示装置（尾气处理部分略）来制取一氧 化碳，并用以测定某铜粉样品（混有CuO粉末）中金属铜的含量。（4）若试验中称取铜粉样品5.0g，充分反应后，反应管中剩余固体的 质量为4.8g，则原样品中单质铜的质量分数为 ； （5）从浓硫酸、浓硝酸、蒸馏水、双氧水中选用合适的试剂，设计一 个测定样品中金属铜质量分数的方案； 设计方案的主要步骤是（不必描述操作过程的细节） ； 写出有关反应的化学方程式 。测定某铜粉样品（混有CuO粉末）中金属铜的含量。已知：苯甲酸分子量是122，熔点122.4，在25和95时溶解度分别为0.3g和6.9g ；纯净固体有机物一般都有固定熔点。 （1）操作为_，操作为_。 （2）无色液体A是，定性检验A的试剂是_，现象是（2012广东）苯甲酸广泛应用于制药和化工行业。某同学尝试用甲苯的氧化反应制备苯甲酸。反应原理：实验方法：一定量的甲苯和KMnO4溶液在100反应一段时间后停止反应， 按如下

2、流程分离出苯甲酸和回收未反应的甲苯。（4）纯度测定：称取1.220g产品，配成100ml甲醇溶液，移取25.00ml溶液， 滴定，消耗KOH的物质的量为2.4010-3mol。产品中甲苯酸质量分数的计 算表达式为_，计算结果为_（保留两位有效数字）。分离出苯甲酸纯度测定（2012安徽）亚硫酸盐是一种常见的食品添加剂。为检测某食品中亚硫酸盐 含量（通常以1Kg样品中含SO2 的质量计）。某研究小组设计了如下两种实验 流程：气体A的主要成分是_。为防止煮沸时发生爆沸，必须先向烧瓶中加入 _； 通入N2的目的是_。 甲方案第步滴定前，滴定管需用NaOH 标准溶液润洗, 其操作方法是_ 若取样品w g,按乙方案测得消耗0.01000 molL1 I2溶液V mL,则1Kg样品 中含 SO2的质量是_g ( 用含w 、V的代数式表示)。为检测某食品中亚硫酸盐 含量化学是一门实验学科，对实验的考查是高考必考 内容，认真分析近几年高考试题，发现定量实验是考 查的重点。关注高考（2012安徽）食品中亚硫酸盐含量的测定。（2012四川）确定氨分子中氮、氢原子个数比。（2012天津）制备硫酸铜及滴定法测定

3、CuSO4.5H2O含量的测定。（2012广东）制备苯甲酸及产品中苯甲酸质量分数的测定。 （2012全国）铜粉样品（混有CuO粉末）中金属铜含量的测定 。 （2012重庆）确定水滑石【MgAl(OH)6Cl.xH2O】的化学式。化学是一门实验学科，对实验的考查是高考必考 内容，认真分析近几年高考试题，发现定量实验是考 查的重点。考查方式主要有以下几种： 3、考查定量实验的基本操作；2、考查定量实验方案的设计与评价；1、考查计量仪器的特点和正确使用； 4、考查实验数据和实验结果的分析。考查方式1、能根据实验试题要求做到：2、各部分实验基础知识与技能的综合应用。考纲要求(1)设计、评价或改进实验方案； (2)了解控制实验条件的方法； (3)分析或处理实验数据，得出结论； (4)绘制和识别典型的实验装置图。教学目标1、对于实验的基本操作要求规范答题； 2、提高定量实验方案的设计、评价和改进能力； 3、提高对于实验数据的分析处理能力； 4、学会误差分析。学情分析学生已经复习过化学实验的常用仪器和基本操作； 物质的检验、分离和提纯以及常见气体的制备。教学重点教学难点教学内容教学目标教学重点定量实

4、验方案的设计与评价；教学难点定量实验方案的设计与评价；教学内容Na2SO3样品纯度的测定1、对于实验的基本操作要求规范答题； 2、提高定量实验方案的设计、评价和改进能力； 3、提高对于实验数据的分析处理能力； 4、学会误差分析。误差分析。答题的规范性；答题的规范性。教法学法教学过程问题引导、启发；共同讨论、探究；学生语言描述 教师为主导、学生为主体2、如何测定已部分变质的Na2SO3的纯度 ?3、测定Na2SO3的纯度,你能想出几种方案?1、Na2SO3固体露置在空气中稳定吗？1.变质Na2SO3样品的成分是什么？2.若知样品中Na2SO4或 Na2SO3任 当然可以一质量能求出Na2SO3 的纯度吗？3.如何测出样品中Na2SO4的质量？ 转化为沉淀4.如何测出样品中Na2SO3的质量？ 转化为气体5.既然Na2SO3易被氧化，能否从氧 加氧化剂化还原角度测出Na2SO3的量？6.有何方法在指示反应终点的同时 氧化还原滴定又可以测出消耗氧化剂的量？Na2SO4和 Na2SO3沉淀法气体法滴定法3、测定Na2SO3的纯度,你能想出几种方案?方案一：沉淀法 (沉淀SO42) 原理:结论：

5、Na2SO3样品的质量分数（列式）？步骤:2H+ + SO32- = H2O+SO2 Ba2+ + SO42- = BaSO4称m1 g 样品溶 于水加入足 量BaCl2 溶液称量滤 渣的质量 为m2 g过滤干燥洗涤加入足 量盐酸 酸化沉淀法问题思考：4、如何判断沉淀已洗涤干净？若未洗涤干净，测定结果将 。 （填偏大、偏小、无影响）称m1 g 样品溶 于水加入足 量BaCl2 溶液称量滤 渣的质量 为m2 g过滤干燥洗涤加入足 量盐酸 酸化3、如何洗涤沉淀？1、为何加入过量的沉淀剂？2、如何判断沉淀是否完全？测定SO2 的质量为 m2 g称m1g样品加入过量 浓硫酸（ H2SO4）用碱石灰 吸收SO2 气体方案二：气体法原理： 步骤:装置:Na2SO3样品的质量分数（列式）？样品固体浓H2SO4装置1碱石灰浓H2SO4浓H2SO4碱石灰装置装置4碱石灰浓H2SO4浓H2SO4鼓 气浓H2SO4浓H2SO4碱石灰装置鼓空气?装置5碱石灰浓H2SO4浓H2SO4加压氮气空气NaOH溶液 样品固体思考： 有何缺陷？ 如何改进？结论：（ 测定SO2的质量）H2SO4(浓)+Na2SO3=H2O

6、+SO2+Na2SO4气体法问题思考：1.方案中采取的是取样品固体加浓硫酸产生二氧化硫，此处浓硫酸可用稀硫酸代替吗？将样品配成溶液再进行实验行吗 ？2.若没有装置5，或装浓硫酸的装置，将对测定结果 各造成什么影响？装置5碱石灰浓H2SO4浓H2SO4加压氮气空气NaOH溶液 样品固体样品固体加浓硫酸测SO2的 气体体 积为VmL称量 m1g样 品加过量 浓硫酸（H2SO4）饱和亚 硫酸氢 钠溶液浓H2SO4（1）浓H2SO4（2）浓H2SO4（3）量气管平衡管方案二：气体法（ 测定SO2气体的体积） 原理：步骤:装置:（常见量气装置）Na2SO3样品的质量分数（列式）？结论：H2SO4(浓)+Na2SO3=H2O+SO2+Na2SO42、如何改进实验，减小A中滴加硫酸而引起的误差？1、若读数时,装置中液面如图所示，所测结果 （填偏大、偏小无影响）读数时应注意哪些问题？ 切记“同温、同压、平视 ”气体法问题思考：浓H2SO4（1）A B C 浓H2SO4（3）量气管平衡管Na2SO3样品的质量分数 （列式）？方案三：氧化还原滴定法原理：步骤:结论：温馨提醒：陷阱:体积的 倍数关系？5SO

7、32-+2MnO4-+6H+ = 5SO42-+2Mn2+3H2O测实际所用 KMnO4溶液体 积为VmL称m1g 样 品溶于水 于锥形瓶用c mol/L 的KMnO4 溶液滴定根据实验 现象判定 滴定终点滴定法问题思考：1、盛KMnO4溶液的滴定管应选 式(酸、碱)滴定管.理由是 。2、为确定滴定终点,选择何种指示剂,说明理由？3、判断到达滴定终点的实验现象是 。 4、若滴定前俯视刻度，滴定终点时仰视刻度所测结果将 （填偏大、偏小、无影响）设计实验方案的基本要求科学性安全性可行性简约性环保性经济性 明确实验目的分析实验原理(根据物质特性与题设条件）确定实验方案 （获得实验数据的途径） 解答定量实验题的常见思路：想一想、比一比：从实验方案设计的基本要求考虑，方案三比方案一、方案二有何优越之处? 分析实验数据得出结论课堂小结定量实验准确性（2012安徽）亚硫酸盐是一种常见的食品添加剂。为 检测某食品中亚硫酸盐含量（通常以1Kg样品中含SO2 的质量计）。某研究小组设计了如下两种实验流程： 气体A的主要成分是_。为防止煮沸时发生爆沸，必须 先向烧瓶中加入_；通入N2的目的是_。 写出甲方案

8、第步反应的离子方程式：_ 甲方案第步滴定前，滴定管需用NaOH 标准溶液润洗, 其操作方法是_实战演练 若用盐酸代替稀硫酸处理样品，则按乙方案实验测定的结 果_（填“偏高”、“偏低”或“无影响”）。 若取样品w g,按乙方案测得消耗0.01000 molL1I2溶液V mL,则1Kg样品中含 SO2的质量是_g ( 用含 w 、V的代数式表示)。（2011福建） .牙膏样品中碳酸钙的定量测定利用下图装置进行实验，充分反应后测定C中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数， 回答下列问题：（3）实验过程中需持续缓缓通入空气。其作用除了可搅拌B、C中的反应物外，还有：_。 （4）C中反应生成BaCO3的化学方程式是_ 。 （5）下列措施中，不能提高测定准确度的是 。a.在加入盐酸之前，应排净装置内的CO2气体b.滴加盐酸不宜过快c.在AB之间增添盛有浓硫酸的洗气装置d.在BC之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置（6）实验中准确称取8.00g样品三份，进行三次测定， 测得BaCO3平均质量为3.94g 。则样品中碳酸钙的质量 分数为_。 （7）有人认为不必测定C中生成的BaCO3质量，只要测定 装置C在吸收CO2前后的质量差，一样可以确定碳酸钙的 质量分数。实验证明按此方法测定的结果明显偏高， 原因是_。能否用滴定 法确定碳酸 钙的质量分 数?实战演练细节决定成败！ 思路提升速度！ 规范提高成绩！

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