小议初中生物多媒体教学
2页1、小议初中生物多媒体教学小议初中生物多媒体教学根据初中生物课堂教学的特点和媒体辅助教学的特点,媒体辅助已是当今初中生 物教学中一个不可缺少的途径。多媒体课件可以超越时间和空间的限制,突出重点,突破 难点,诱导学生思维,探究生命活动规律,不仅能优化课堂教学,而且能提高学生素质。在初中生物课堂教学中有效运用多媒体课件具有很大的优越性。笔者Y 合自身教学实践,谈谈自己的几点看法! 一、激发学习兴趣 兴趣是最好的老师。艺术课教学的效果,很大程度上取决于学生的兴趣。在“巧用媒 体激发兴趣”这一环节,教师巧妙运用电教媒体,采用故事式、游戏式、猜迷式等教学手段, 能活跃课堂气氛,创设思维情境;能引导学生积极思维,培养学生良好的心智状态,激发 学生对知识的浓厚兴趣,为学习新知识起到铺垫作用。 例如,我在教学“生活中的声音”这一内容时,采用了游戏引入,诱发学生学习兴趣。 游戏是儿童最感兴趣的活动,通过游戏获得的知识感受最深刻。在教学的开始,我设计了 “猜一猜”这一游戏:首先我提问:“老师这里有一个魔盒,里面装了各种声音,小朋友们能 猜出是什么声音吗?”这句话一下就吸引了学生的注意力,抓住了学生的心,激发了
2、学生的 探索欲望。接着,我让学生闭上眼,开始播放各种自然界的声音,让学生根据声音来猜, 并说出是怎么猜出来的。学生情绪高涨,在顺利完成游戏活动后,产生了成功的喜悦。 二、巩固教学目标 在教学中设计多种媒体,必须根据教学目标和媒体的功能来选择。如“植物的光合作 用”的教学目的是使学生掌握一个概念(光合作用) 、发展一个能力(分析问题和解决问题) 、 学会一个写法(光合作用公式) 。根据这个目标和媒体的功能,应选择的逻辑思路:一是在 教学中,首先演示三个试验。验证光合作用的原料(二氧化碳和水) 、产物(淀粉和氧气) 、 条件(光和叶绿体) ,从而引出光合作用的概念。二是为了帮助学生理解光合作用的概念。 观看光合作用的录像片,将感性认识上升到理性认识,进而分析出光合作用包括物质转化 过程和能量转化过程两个方面,得出光合作用的实质。从而提高了学生分析问题和解决问 题的能力。三是运用投影片醒目地打出光合作用的公式,使学生熟练地写出光合作用的公 式。这样由实验提供“现象”,录像深化“概念”,投影示范“公式”。在课堂上,可将多种媒 体在目标导向下协调配合、各展所长、互为补充,运用各种手段方法向学生传
《 小议初中生物多媒体教学》由会员luoxia****01827分享,可在线阅读,更多相关《 小议初中生物多媒体教学》请在金锄头文库上搜索。
素数和合数教学课件
物理八年级下册第六章电压电阻(一、电压课件)
物理八年级下册第六章电压电阻(三、电阻课件)
物理九年级全一册第十四章压强和浮力(三、大气压强)
校园暴力行为起因及对策研究
乌兰夫与内蒙古自治区的成立
西藏第一个机场
现代汉语课中词汇部分的教学难点与突破方式
小学语文信息化教学探析
小学数学优质课堂的特征分析
物体、环境-用户测量的新变量
小学语文教学中现代化教学手段应用分析
小有满足莫止步
小组合作学习模式在高三化学试卷讲评课的应用
乡村干部学习“有一套”
小学数学课实施开放性教学的体会
小区来了专业社工
小议初中生物多媒体教学
小学数学教学中的情商培养
现代校园诚信文化建设中儒家诚信观念的启示作用
2022-10-13 28页
2023-06-05 12页
2022-08-31 19页
2023-06-09 29页
2023-04-13 16页
2022-08-01 21页
2022-08-08 4页
2023-04-15 14页
2022-07-21 20页
2023-06-13 46页