校园暴力行为起因及对策研究
3页1、校园暴力行为起因及对策研究校园暴力行为起因及对策研究【摘 要】近年来,国内外的校园暴力事件愈演愈烈,从震惊社会的“云秀暴力事 件”,到惨烈的集体性暴力、校园枪击案,无一不在未成年人、青年学生心中烙下不可磨灭 的伤痛。本文针对我国目前校园暴力现状,分析其产生原因,寻求解决的对策思路。 【关键词】校园暴力;起因;对策研究 “校园暴力不仅仅是一个初始信号,更是一种社会病症的表象。 ”正如巴黎专题会议所 述,部分案件的严重后果不仅反映出社会问题,也暴露法律的缺失与法制理念的落后。本 文从校园暴力的定义与现状出发,探究校园暴力泛滥的多方成因,并着重分析法律规制的 疑难之处,提出积极可行策略,旨在为呈现焦灼之态的校园暴力之解决献言献策。 一、校园暴力的概述 (一)定义 目前,国内学者基本认同广义上的校园暴力,指发生在校园及其周边的,通过暴力 手段实施的,造成校内人员精神、肉体伤害或学校、师生财产损失的行为。关于校园暴力 的几个争议点:1、 “校园暴力”的界定:有学者认为,其认定不应以发生的地点为标准,而 应注重行为人的“身份”,即“校园”一词强调的是参与者与学校之间的联系,而非空间状态, 只要一类
2、暴力行为的实施者或受害者为学生或教师,都可纳入校园暴力范围;2、校园暴力 强调行为的“暴力”性,此处的“暴力”既指身体力量的使用,也指身体力量威胁下的精神、 言语攻击。 “暴力”的后果不一定必须达到法律介入的程度,只要在实际上形成了力量的对比、 强弱的区分即为此处的“暴力”。同时, “暴力”行为在主观上有伤害的意图,偶尔、偶然、过 失的伤害行为,我们也不将其列为校园暴力的范畴。 (二)校园暴力的国内外现状及特点分析 国家的地域与文化差异,导致了各个国家校园暴力的外在表现各有特点。 以美国为例,美国校园暴力犯罪一直趋向于力量压制,通过物理手段实施。其深层 原因是“暴力文化”的蔓延。 在日本,日本是校园暴力后果最严重的国家之一,但其严重的后果不来自身体攻击, 而是一种精神的折磨,线索漫长而受害者深陷其中。 在中国,校园暴力十分“年轻”,2000 年至今是其高发期,加之互联网的普及与使用, 中国的校园暴力呈现出身体攻击、侵犯隐私与网络暴力融合的状况,殴打和虐待最为常见, 其基本模式是多对一。 “云秀暴力事件”“江西南昌女生被狂扇耳光事件”为其典型代表。 二、校园暴力的成因 校园暴力是一个多层
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