信息技术《下载图片》教学反思
4页1、信息技术信息技术下载图片下载图片教学反思教学反思教后记 下载图片这节课让学生学会搜索、下载网页上的图片,是一节操作性比较强的课,学生在教师创设的学习情境中逐步开展按关键字搜索查找、下载网上图片的探究与实践活动。本课学习的主要知识是按关键字搜索、下载图片。课堂上,教师创设了查找关于大地震的珍贵图片资料为学习任务。虽然同学们没有亲身经历拍摄,但在教师巧妙引导下,学生都想上网查找,很快融入到上网搜索查找、下载的探究实践活动中。整个活动,学生不仅掌握了相关的技术,而且使他们体验了发现问题、搜集信息、处理信息、交流信息的整个过程。在保存图片这一环节,教材上是先呈现“新建文件夹”后讲“保存图片”的方法,教师觉得这样的教学过程有些生硬。所以设计了先让学生自学练习“保存图片” ,然后在学生遇到图片找不到引出“新建文件夹”这一方法,并强调为了方便查找使用,平时在使用电脑存放文件时,应注意存放的位置,最好分门别类的放到各自的文件夹中,养成良好的使用习惯。这里体现了教学目标,既突出了重点,又可以突破难点,过渡自然。存在不足之处:在实际教学中,有学生在搜索图片这一环节中,由于学生概括能力有限,对搜索关键字把握
2、不够准确,所以在后面的教学中应针对这一情况多加练习,总结方法。教后记 下载图片这节课让学生学会搜索、下载网页上的图片,是一节操作性比较强的课,学生在教师创设的学习情境中逐步开展按关键字搜索查找、下载网上图片的探究与实践活动。本课学习的主要知识是按关键字搜索、下载图片。课堂上,教师创设了查找关于大地震的珍贵图片资料为学习任务。虽然同学们没有亲身经历拍摄,但在教师巧妙引导下,学生都想上网查找,很快融入到上网搜索查找、下载的探究实践活动中。整个活动,学生不仅掌握了相关的技术,而且使他们体验了发现问题、搜集信息、处理信息、交流信息的整个过程。在保存图片这一环节,教材上是先呈现“新建文件夹”后讲“保存图片”的方法,教师觉得这样的教学过程有些生硬。所以设计了先让学生自学练习“保存图片” ,然后在学生遇到图片找不到引出“新建文件夹”这一方法,并强调为了方便查找使用,平时在使用电脑存放文件时,应注意存放的位置,最好分门别类的放到各自的文件夹中,养成良好的使用习惯。这里体现了教学目标,既突出了重点,又可以突破难点,过渡自然。存在不足之处:在实际教学中,有学生在搜索图片这一环节中,由于学生概括能力有限,对
3、搜索关键字把握不够准确,所以在后面的教学中应针对这一情况多加练习,总结方法。教后记 下载图片这节课让学生学会搜索、下载网页上的图片,是一节操作性比较强的课,学生在教师创设的学习情境中逐步开展按关键字搜索查找、下载网上图片的探究与实践活动。本课学习的主要知识是按关键字搜索、下载图片。课堂上,教师创设了查找关于大地震的珍贵图片资料为学习任务。虽然同学们没有亲身经历拍摄,但在教师巧妙引导下,学生都想上网查找,很快融入到上网搜索查找、下载的探究实践活动中。整个活动,学生不仅掌握了相关的技术,而且使他们体验了发现问题、搜集信息、处理信息、交流信息的整个过程。在保存图片这一环节,教材上是先呈现“新建文件夹”后讲“保存图片”的方法,教师觉得这样的教学过程有些生硬。所以设计了先让学生自学练习“保存图片” ,然后在学生遇到图片找不到引出“新建文件夹”这一方法,并强调为了方便查找使用,平时在使用电脑存放文件时,应注意存放的位置,最好分门别类的放到各自的文件夹中,养成良好的使用习惯。这里体现了教学目标,既突出了重点,又可以突破难点,过渡自然。存在不足之处:在实际教学中,有学生在搜索图片这一环节中,由于学生概括能力有限,对搜索关键字把握不够准确,所以在后面的教学中应针对这一情况多加练习,总结方法。
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