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议论文论据的收集与整合的方法教学设计

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常见问题

1、该资料由友情提供：学会搜寻有效信息充实议论文的论据。教学重点：如何拓展思路，从已有的信息库中提取有用的信息。教学过程：导言：初三上学期的写作重点是议论文写作。我们学过的典型议论文有敬业与乐业、谈骨气、人的高贵在于灵魂等篇。大家模仿周国平的人的高贵在于灵魂写了一篇同题议论文，通过这处女秀，我们初步了解了议论文的特点，也意识到议论文写作存在的最大问题是叙而不议，或叙多议少。针对这个问题，我们又写了第二篇说勤，基本解决了议论文写作中叙与议的关系。大家明白了议论文写作中的“叙”要概括， “议”要紧扣所叙事件。一、明确教学目标：今天我们要来解决议论文写作中的第三个问题，如何找到充分的论据来论证论点。我们写过的两篇议论文的论据是怎么来的？是我们全体同学在班上七嘴八舌，群策群力，找出了众多的论据。今天大家试着独立思考去查找论据。先回忆论据的分类：道理论据和事实论据。道理论据包括：名人名言、谚语、自然科学的原理、定律、公式等。事实论据包括：各方面的事例、史实以及统计数据等。二、实战练兵现在我们以“人活着要有理想志向”为论点，请大家来找论据，大家先思考两分钟，看能找到多少论据。请同学发言。总

2、结：我们写议论文需要充足的论据来论证论点，虽然不是多多益善，但拥有足够多的论据才具有选择更典型论据的条件。胸有百万雄兵，方有调遣精兵强将的前提，但遗憾的是我们在写作时连几个残兵败将都凑不齐。如何拥有百万雄兵，具有充足的论据呢？养广泛的兴趣，见多识广，从电视、报纸、手机等媒介上获取广博的信息。该资料由友情提供，百度一下。比如输入“立志的论据” ，就有海量的信息任你选。空多看看。以上这三种获得论据的手段是指平时情况，但如果是考场，这些手段无法直接用上。在考场怎么找论据呢？怎样避免头脑临时死机呢？我们常有这样的体验：当自己搜肠刮肚，焦头烂额，百思不得其解的时候，别人突然提出来一个论据，于是恍然大悟道：“对呀，我怎么就没有想到用这个例子？”可见他大脑是储备有这个信息，只是调取不出来。其实我们大脑这个硬盘经过九年的耳闻目睹，储备有大量的信息，没有 124g，但 16g 总是有的。只是我们的搜索引擎不是谷歌，也不是百度。今天我们就来谈谈如何创建一个有效的搜索系统，能够把我们头脑中的储备在考场上迅速地调取出来。三、接千载，视通万里。）（1）时间（古今：调动历史知识，由三皇五帝原始社会奴隶社会封建社会民国共和国）（2）空间（中外：英、法、德、俄、意大利、美、日、印度。社会生活的不同领域：科学、政治、艺术、体育、娱乐、商界）文、文学名著、阅读材料）同一材料，不同角度解读。举例：司马迁写史记。)四、审核、精选占有尽可能多的材料后，根据论点需要，多角度选择有代表性的典型论据，古今中外，不同领域，让论据更具有说服力。五、独立练兵以“诚信”为话题，尝试着搜索论据。

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