《思想道德修养与法律基础》课件及讲义教案
69页1、思想道德修养与法律基础课件及讲义教案第一讲 新阶段新环境 调整适应发展(张会峰)环境的改变与适应一、环境的改变1、生活环境的改变 v 逐渐断开家庭的“脐带”,开始自主呼吸v 脱离中学的“炼狱”,开始相对自由的作息v 面临更多的社会活动v 面临更为复杂的人际关系2、 学习环境的改变v 竞争环境的改变 由“鹤立鸡群”到“鹤鹤成群”二、学习内容的改变 由“3加X”模式到全面学习 三、 学习方式的改变由“填鸭教学”到“自主学习”四、 学习目标的改变由“应试教育”到“素质教育” 对大学生活的适应和调整一、提高独立生活能力提高自理能力提高自制能力提高自主能力提高交往能力二、对学习环境的适应与调整积极调整心理落差树立自主学习新理念树立全面学习新理念树立创新学习理念树立终身学习理念确立全面的成才目标 思考:当代大学生的成才目标是什么?以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育。加强民主法制教育,增强遵纪守法观念。加强人文素质和科学精神教育,加强集体主义和团结合作精神教育,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展,引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社
2、会主义新人。 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 德才均备,全面发展 “才者,德之资也;德者,才之帅也。” 资治通鉴北大的精神与当代大学生的历史使命大学精神大学在办学的历史过程中形成的办学理念和大学人共同的价值追求,是大学文化的精髓、核心,是大学之魂。 主要区别就在于办学理念和价值追求的不同,大学精神一般包括以下三个方面的诉求:v 科学理性:追求真理、发展理性v 人文关怀:发扬人性、养成人格v 社会责任:肩负使命、贡献社会北大的精神内涵v 传统爱国、进步、民主、科学 循思想自由原则 取兼容并包之义v 学风勤奋、严谨、求实、创新v 办学理念 追求真理、追求卓越、培养人才、 繁荣学术、服务人民、造福社会 当代大学生的历史使命传承文明,实现中华民族的伟大复兴v 大学生应当具有社会责任和使命感,这是大学教育的目的所在: “为强国之故而思育人才,为育才之故而广兴学校,此无异驱迫通国人民,以与诸强大争胜,角力于全球大地。”京师大学堂光绪重订规条 “为中华之崛起而读书”周恩来 当代大学生面临的挑战与使命v 科技文化的发展与发达国家之间尚存在差距,当代大学生应当成为科技发展和文
3、化建设的中坚力量;v 国际环境复杂多变,敌对势力“犯我中华之心”不死,当代大学生应当担当起强国固土的重任。v 新世纪新阶段我国面临现代化建设与构建和谐社会的重任,当代大学生肩负着特殊的责任。 开设思想道德修养与法律基础课程的意义 “求知与修养相结合,是中华民族的一个优秀文化传统。掌握现代科学文化知识是成才的重要前提,但是如果没有良好的思想品德,也难以大有作为。” “如果轻视思想政治教育、历史知识教育和人格培养,那就会产生很大的片面性,而这种片面性往往会影响人的一生的轨迹。” 江泽民 “大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。”中共中央国务院发出关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见_ 第二讲 确立核心价值 引领社会风范(宇文利)社会主义核心价值体系 坚持马
4、克思主义指导思想 确立中国特色社会主义共同理想 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 树立社会主义荣辱观而树立和践行社会主义荣辱观,就打牢了社会主义核心价值体系的基础。荣辱观与道德观:道德修养的目标 荣:光荣、荣耀、荣誉 社会对个体或某群体行为的褒扬与嘉许,反映的是对该行为的肯定的、积极的评价,同时也包含着行为人对此评价而产生的荣誉与尊严的主观感受。 辱:可耻、羞辱、耻辱 社会、集体或他人对违背公共利益的不道德行为的否定和贬斥,以及个人因自己行为过失或错误而在内心形成的羞愧体验。社会主义荣辱观的科学内涵“八荣八耻” 以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻; 以服务人民为荣,以背离人民为耻; 以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻; 以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻; 以团结互助为荣,以损人利己为耻; 以诚实守信为荣,以见利忘义为耻; 以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻; 以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻。荣耻不清或颠倒现象在某些人群中存在 不以荣为荣 不以耻为耻 热爱祖国被视为“假崇高” 危害祖国被捧为“斗士” 服务群众被看作“捞名誉” 背离人民被看作“人权” 崇尚科学被讥为“书呆子”
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