角的度量教案
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单元主题线与角课题角的度量授课教师教 学目标知识与能力：使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数。过程与方法：认识直角、平角、钝角、锐角和周角。情感态度价值观：提高学生动手操作能力。教学准备量角器，活动角的量角器。前置小研究 角的度量小研究我能自学课本26-27页了么？完成下面的练习。一、你的量角器上面都有什么？你向大家介绍一下量角器好吗？试着写出来。二、1度的角是怎么定义的？请你写出来。度量角的单位是什么？教学流程重点问题指导 一、课前三分钟 二、小组交流前置作业（一）动手操作活动 1.四人小组活动（1）用1测量A和B的大小。 （2）都是3倍多一点，讨论怎么办：用更小的角去测。 （3）对折1得到2，用1测量A和B的大小。2讨论、总结 讨论：要测量一个角有多大，可以用规定的角去测，为了统一测量单位便于交流，规定了1度角，并使用量角器来量角。（二）认识量角器自己读书26页中的认一认，思考下面问题，再小组交流。1测量角所用的单位。2量角器的特点。三、使用量角器测量角的大小1先自己试一试：怎样用量角器测A和B的大小。2与同学交流测量的方法3总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。 四、展示交流，小组汇报1.小组内评选最佳作业，说说思路。2.展示各组内最优秀的作业。激发兴趣。 五、强化练习，巩固应用六、课堂小结备注及反思
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