一年级《传统文化》教案

1、一年级一班传统文化教案一年级传统文化教案全册备课学情分析:本学期，学生都是刚由幼儿园步入小学，对于我们的传统文化一无所知或知之甚少。教学要从零开始，重在启蒙。要通过各种形式，采取灵活多变的教学方法，培养学生对传统文化的热爱和学习兴趣。初步培养学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟的美德。 教材分析: 一年级学习传统文化，包罗蒙书诵读、诗歌诵读、民间工艺、齐鲁名人等，从中可得到传统文化的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物，从而加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 学习目标: 1.让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，并初步背诵所学内容，正确理解所学内容。 2.教育学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 教学重点、难点: 传统文化的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的

2、学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。传统文化的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 教学措施: 1.教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。 2.注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 3.注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 教学进度：每周一课第一周：第1课弟子规（节选）第二周：第2课小儿语（节选）第三周：第3课续小儿语（节选）第四周：第4课 大林寺桃花第五周：第5课 山居秋暝（节选）第六周：国庆节放假第七周：第6课 柳谯晚眺第八周：第7课 衣冠服饰第九周：第8课 言语应对第十周：第9课 读书写字第十一周：第10课 洒扫清洁第十二周：第11课 年画第十三周：第12课 剪纸第十四周：第13课 风筝第十五周：第14课 泥塑第十六周：第15课 孔子（上） 第十七周：第

3、16课 孔子（下） 第十八周：第17课孟子 第十九至二十一周：复习考试第一单元 蒙书诵读 单元备课 教材分析： 本单元的蒙书诵读主要安排了习惯养成方面的教育内容，共有三课组成。弟子规主要讲解了小学生应该遵守的行为规范，如何对待父母兄长，如何对待他人；小儿语主要从说话做事的态度上，与他人的交往上来引导学生如何养成良好的习惯；续小儿语主要引导学生要学会反省自己，正确地对待他人的评价，更好地处理与他人的关系。 学习目标： 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3.懂得在生活中怎样对待父母、对待自己、对待他人。 教学重点、难点: 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3.懂得在生活中怎样对待父母、对待自己、对待他人。课时安排：3课时第1课 弟子规节选 教材分析: 本课告诉学生，孝敬父母是做人的根本，诚实守信是人生最基本的道德规范。 学习目标: 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3.能结合拓展活动的内容与伙伴交流，

4、懂得在生活中怎样对待自己的父母。培养学生热爱父母、尊敬父母的品质。 教学重点、难点： 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3.懂得在生活中怎样对待自己的父母。培养学生热爱父母、尊敬父母的品质。教学准备：课件课时安排：1课时教学过程二次备课 一、导入新课 今天我们要学习弟子规。弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义以三字一句，两句一韵编纂而成，分为五个部份加以演述；具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。同学们，你会读弟子规吗？谁还会背弟子规？ 二、范读、领读弟子规 1.老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 2.下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读

5、到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。 三、释读 1.师读第一段，讲解第一段，重点点拨弟子规的含义。 2.学生一起说文意。 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 解说： 至乐莫如读书，至要莫如教子。 弟子规这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。 首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习 。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。 四、朗读弟子规 1.分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 2.老师说上句，学生对下句。 3.多种形式朗读，来争取当堂课背诵。 五、完成书上的拓展活动 1.想一想：看书思考,图上表达了什么意思？（孝敬父母、尊敬老人） 2.下图中小朋友的做法对吗？为什么？（要尊敬父母、关爱同学） 六、课后拓展 1.利用课余时间熟读。 2.收集对联。 七、欣赏弟子规的其他内容父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父

6、母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生板书设计：1、弟子规 尊敬父母 关爱他人 学习文化 你在幼儿园或家里背诵过什么？你愿意背给大家听一听吗？你明白了什么?跟你的同为说一说。请你回家背诵给爸爸妈妈听。教学反思：借助图画，培养了学生看图、读图的能力，明白了图画所表达的意思；同时，还注重引导学生联系自己的生活实际，说说自己平时是怎样对待父母的。通过交流，既培养了学生的口语表达能力，又让学生懂得了尊重父母的快乐。第2课 小儿语节选 教材分析： 本课运用通俗易懂的语言，介绍了为人处事的基本原则。 学习目标： 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3.能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。培养学生做事沉稳、尊重他人的品质。 教学重点、难点： 1.能正确

7、地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3.能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。培养学生做事沉稳、尊重他人的品质。教学准备：课件 课时安排： 1课时教学过程二次备课 一、.揭示课题并简介学习内容 小儿语是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 二、教师范读原文，请学生认真听 一切言动 都要安详 十差九错 只为慌张 沉静立身 从容说话 不要轻薄 惹人笑骂 先学耐烦 快休使气 性躁心粗 一生不济 三、领学生读词句 四、师生共同讨论词句意义 重点解释：沉静、从容、轻薄、安详。 一切言动，都要安祥；十差九错，只为慌张。 大意：一切言语行动，要稳重，从容不迫；我们出现的差错，都是由于慌慌张张造成的。 沉静立身，从容说话，不要轻薄，惹人笑骂。 大意：站立要平静，说话要不快不慢，平平和和。言语和动作不要轻佻，让人笑话和骂你。 先学耐烦，快休使气，性躁心粗，一生不济。 大意：首先要学会不怕麻烦，不能由着自己的性子来。性格急躁和粗心大意也不行，这样，一生也不会

8、有好的时候。 五、学生练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。多种形式朗读，来争取当堂课背诵 六、检查背诵七、完成书上的拓展活动图中小朋友的做法对吗？为什么？八、拓展训练当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？小组商量一下，演一演。 板书设计：2、小儿语 从容平和 有耐心 不能任性 1.谁会读课题? 2.请你领着大家一起读课题。 你还有那个字不认识？ 读给同位听一听。 指名读一读。 谁愿意上台来背给大家听？ 教学反思： 教学中我通过常见的几幅生活画面，引导学生养成正确的行为习惯。对于学生的创新回答，给予了大力表扬，使学生充分享受参与的快乐。第3课 续小儿语教材分析： 本课运用通俗易懂的语言，介绍了为人处事的基本原则。是大人的处事经验和处世哲学。 学习目标： 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 3.能结合生活实际，与伙伴交流具体的为人处事的做法，懂得在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。 教学重点、难点： 1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。学习理解“夜来省己、过后羞惭”等

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